【文档说明】《友谊地久天长》教学设计1-八年级下册音乐【湘艺版】.docx，共(4)页，27.657 KB，由小喜鸽上传

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《友谊地久天长》教学设计一、教材分析：《友谊地久天长》选自湘艺版下册第五单元《我和你》，是一首四拍子的苏格兰民歌，是电影《魂断蓝桥》的主题曲，又名《过去的好时光》。歌曲曲调温柔质朴，速度情绪缓慢、深情，歌词优美，歌曲怀念着旧日的

友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。这首歌是常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节的形式，强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，特点鲜明。歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较

多，学生容易学唱。二、学情分析：八年级学生经过一年的学习，对音乐的基础知识有了一定的了解。八年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直观教学、形式多样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮助学生打开多彩的音乐世界。三、教学方

法：教授法、欣赏法、讨论分享法、体验练习法、演示法、自主学习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列学唱歌曲中出现的问题，让学生自主地思考、分析、模仿，从而解决问题。使学生能正确把握歌曲的情

绪以及节奏、音准，对于歌曲的理解更加深刻。《友谊地久天长》第1课时教学内容教唱《友谊地久天长》教学目标知识与技能：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。过程与方法：通过聆听、引导法，教会学生能用正确的声音去歌唱，能够掌握弱起小节、附点音符的节奏，并能很好的表现歌曲的情绪。情感

、态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》，使学生能体会朋友间珍贵的友谊之情并更加珍惜。教学重点学唱歌曲《友谊地久天长》，引导学生用正确的情绪去演唱歌曲。教学难点能准确掌握弱起小节、附点节奏，从歌曲中领会朋友间珍贵的友谊之情。教学方法

聆听、引导、探究合作教学准备多媒体、钢琴教学过程设计教学过程一、课堂导入：听歌猜主题教师在电钢琴上演奏三首歌曲，让同学们通过演奏的歌曲猜出这三首歌曲所要表达的主题，导入新课《友谊地久天长》。（设计意图：通过教师

弹奏学生熟悉的歌曲导入新课，极大的提高了学生的兴趣以及主动学习歌曲的积极性。）二、新课教授：1、播放电影《魂断蓝桥》中舞会场景的一个片段，简要介绍歌曲《友谊地久天长》以及苏格兰当地的风土人情。2、聆听歌曲《友谊地久天长》，体会歌曲的情绪以及速度。3、再次聆听，学生跟随歌

曲小声哼唱，根据歌词找出歌曲中包含的乐句。4、课件展示四乐句，教师范唱讲解四乐句的写作手法——“起、承、转、合”。5、分句用“wu”教唱，注意换气。6、用“wu”进行完整哼唱。7、提出学生在演唱过程中出现的问题，并逐步解决弱起小节、附点节奏（教师用鼓敲出附点节奏型，让

几个学生上台模仿，其他学生用手掌敲击桌子正确拍出附点节奏，带入歌词读出节奏）、延长音。8、用手势提醒学生正确把握歌曲的音高，带入歌词进行完整演唱，注意高音位置和情绪，深情的演唱整首歌曲。9、表演唱。（设计意图：通过聆听歌曲让学生直观的感受歌曲的速度以及

情绪，通过引导、模仿体会弱起小节以及附点音符，使学生能准确把握。和学生之间的互动提高了课堂气氛，加深了学生对附点节奏的理解。歌曲较唱过程中层层递进，更好的解决了节奏、音准的问题，使学生能用正确的情绪完整演唱歌曲。）三、拓展延伸：1、播放两段不同版本的《友谊地久

天长》，分辨与所学歌曲有何不同之处。2、用欢快的情绪、稍快的速度演唱《友谊地久天长》，体会不同情绪速度的《友谊地久天长》。3、出示图片，学习苏格兰当地人民的动作，双臂交叉，身体小幅度的摆动，师生合作，共同唱起这首《友谊地久天长》。（设计意图：观看两个不同版本的《友谊地久

天长》，让学生从音乐的角度自己分辨出不同之处，体会不同速度下歌曲情绪的不同，双臂交叉演唱，提高课堂气氛，让学生更有感情的去演唱这首歌曲。）四、课堂小结、情感升华：其实，友谊就像一面灯塔，为你指引前方的道路，每当你难过

的时候，你的朋友也许会拍拍你的肩膀，轻轻抚摸你的头，一起分担你的悲伤。当你快乐的时候，你的朋友也许会轻轻的和你击个掌，做一些快乐的动作，一起分享你的快乐。当你受伤的时候，你们会相互搀扶，你们会在前行的道路上相互鼓励。朋友将是你们一生中珍贵的财富，同学们，请不要羞涩与朋友间的表达，老师为你

们准备了一张小卡片，希望你们在课下对你的好朋友写出最真挚的祝福及感谢，并彼此互赠，也愿我们之间的友谊天长地久！下课！（设计意图：给学生们准备小卡片，让他们课下的时候能在卡片上对好朋友写下最真挚的祝福以及感谢之情，并和好朋友互赠，让他们体

会友情的可贵并更加珍惜。）本课作业为同学们准备小卡片，让他们课下的时候能在卡片上对好朋友写下最真挚的祝福以及感谢之情并互赠。板书设计起、承、转、合弱起小节