【文档说明】《樱花》教学设计2-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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1樱花1教学目标：(1)认知目标:通过学唱《樱花》了解日本传统音乐的特点,开阔学生音乐审美视野。(2)技能目标:通过认识力度记号,能够有强弱变化、明朗地演唱。(3)情感目标:通过学唱《樱花》、了解日本传统音乐特有的曲式结构都节调式,开扩审美视野,激发、培养学生尊

重、了解世界多元文化的愿望和态度。2学情分析：1、初中阶段的学生对传统音乐特别是国外传统音乐认识不足,也不大喜欢,加上对日本有民族情绪,在教学过程中需要做好情绪铺垫和疏导避免让学生产生抵触情绪。2、学生没接触过这样风格的音乐唱准两个半音也有难度。3重点难点学唱日本民歌《樱花》

，日本传统乐器的认知。4教学过程【导入】日本民歌樱花1、发声练习：①4/41234|5---|5432|1---||uu2、游戏：猜歌名（《茉莉花》）《茉莉花》是一首非常具有代表性的中国民歌，而且此歌已被列入了世界名曲之列。那么在我们的领邦日本也有这么一首以花来命名，同样被列入世

界名曲之列的歌曲是什么？没错就是我们这节课要学习的日本民歌《樱花》。活动2【讲授】日本民歌樱花引入歌曲的初步欣赏。3、提问：1、歌曲描绘了一幅怎样的画面？2、你认为歌曲的创作动机是什么？教师点拨补充歌曲创作动机：我

们知道每年的春季三、四月份是樱花盛开季节，日本仿佛就是一个樱花的海洋，特别美。这种美对于日本人民来说已经是无法用语言来表达了，正所谓：“语言的2尽头就是音乐”，因此，日本人民写出了一首非常优美的歌曲来表达他们对樱花的赞美

。那么樱花到底有多美呢？接下来我们来欣赏几幅樱花的图片。4、引入樱花图片的欣赏和介绍。樱花——日本的国花樱花种类樱花特点樱花花期5、学唱日本民歌《樱花》。⑴、熟悉旋律，跟音频默唱。⑵、跟音频学唱。（1）教师利用多

媒体展示乐谱，指导学生唱准3－4、4－6、6－7、7-1中学生最难把握的小二度、大三度、大二度（带学生练习三遍）（2）教师逐句教唱乐谱，学生跟唱，在教学过程中，鼓励学生个人表现、视唱乐谱片断。（3）利用

多媒体展示歌曲，逐句教唱歌词（4）介绍日本都节调式（与《茉莉花》对比）（5）教师讲解f是强也就是大声，mf中强也就是稍大点声，mp是中弱就稍小点声，p是弱就是小声，指导学生按力度记号唱乐谱。（6）学生完整演唱乐谱（个人唱与集体唱相结合实际）。⑶、

互帮互学，小组练唱。⑷、随堂检测小组练唱成果。⑸、引导学生有感情的演唱歌曲。大家放松心情，想象着在三月和煦温暖的阳光中自由自在的在樱花林中漫步，感受那种惬意。带着这种感受我们再来演唱一边这首歌。6、了解认识日本传统乐器三味线、日本筝和尺八教师利

用多媒体展示日本传统乐器三味线、日本筝和尺八和中国的箫、筝、三弦的乐器图片对比7、为什么日本与中国的乐器十分相似呢？自古以来日本与中国就进行着文化上的沟通音乐无国界，世界上每个国家的音乐都应该尊重课堂小结：（1）利用多媒体让学生选择都节调式（2）学生边回味图片中的美景，边在遐想

中有感情的演唱歌曲。3