【文档说明】《当兵的人》教学设计1-八年级下册音乐【湘艺版】.docx，共(2)页，29.258 KB，由小喜鸽上传

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《当兵的人》教学设计一、教学目标:1、知识目标：准确把握队列音乐的节奏特点，能根据教材要求有感情的演唱歌曲。2、情感目标：学习军人不怕苦，不怕累，无私奉献的精神，激发学生对军人以及军旅歌曲的热爱。二、教学重点：准确把握歌曲的抑扬顿挫。三、教学难点：队列歌曲的节奏感非常明显，

强弱分明。演唱的时候要注意情绪的转变。四、教材分析：本课的教学内容是湖南文艺出版社出版的八年级下册第七单元。是军队进行曲的声乐曲，本课通过学唱歌曲来感受军人的气质与精神，激发学生热爱军人，热爱祖国的热情。五、学情分析：对于初二的学生来说，已经掌握了一

些基础的音乐知识，但把握音乐情绪和表现音乐能力还有所欠缺。六、教学过程：我来看1、导入师：同学们，我们先来观看一段视频，在观看视频的同时请大家思考两个问题：1、视频中的音乐有什么特点？2、请大家试着用成语来形容视频带给我们的感受。（播放2015年抗日战争胜利70周

年阅兵式的视频。设计意图是《中国人民解放军进行曲》做为走正步的伴奏音乐，让学生更能直观的感受进行曲的特点。）师：哪些同学能用成语来形容视频带给我们的感受。（学生举手发言。教师归纳展示课件：顶天立地、镇定自若、威风凛凛、气宇轩昂，英姿飒爽引出《当兵的人》课题。2、新课教学：A、展示

课件：教学目标：通过学唱歌曲，使学生对当兵的人有更深的了解。培养学生热爱祖国，热爱军人，无私奉献的品德。学习军人不怕苦，不怕累的精神。教学重点：准确把握歌曲的抑扬顿挫.教学难点：队列歌曲的节奏感非常明显，强弱分明。我来读B、教师指导学生读谱。（调号是降B调，拍号是四四拍并特意点明为偶数拍，为

后面的问题做铺垫。词曲作者王晓岭、臧云飞以及演唱者刘斌的介绍。演唱情绪及速度的要求，引出进行曲的定义。）C、展示进行曲的定义及特点：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行

进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。我来听D、播放《当兵的人》。（播放过程中讲解歌曲的结构分为A和B两部分。演唱情绪由饱满有力的情绪向抒情连贯的变化，引导学生边听边打四四拍节奏，感受进行曲节奏特点，有利于演唱时对进行曲特点的把

握。）E、展示课件：歌曲中出现的重音符号，大切分以及附点音符的掌握。（教师与学生一起来打节奏。）我来唱F、教师先教一遍谱，然后教师唱谱学生对词。（教唱的时候注意难点的突破:重音的演唱，AB两段情绪的变化。）G、学生完整的演唱歌曲。（教师纠正唱错的地方）师：同学们唱得真棒，我们唱得

是好了，让我们继续来练一练。我来练师：每组来一位同学到讲台上，我们要开始做游戏了，我们以前军训时教官教我们的是：喊口令1时正步出的是左脚，喊2的时候出的是右脚。那么我们的游戏跟这个刚好相反：喊口令1时正步出的是右脚，喊

2的时候出的是左脚，如果哪个组的同学做错了，这个组的同学就要罚唱《当兵的人》。（这个游戏如果按正规的方法来做的话，学生不易出错，就达不到练习唱的效果，罚唱部分由教师来决定。做四轮游戏，把整首歌又练了一遍。）师：同学们，让

我们为同学们的精彩表演鼓掌。同学们，你们唱累了吗？生：累！师：这就累了？看看我们的解放军累不累。（出示四幅图片教师讲解：图1为实战演习的图片、图2为抗洪抢险的图片，图3为平时训练的图片，图4为汶川地震的

图片。讲解内容略）师：解放军累不累呢？生：累。师：但是他们不怕苦，不怕累。（引出课堂小结）3、课堂小结：通过这节课学习，我们学会了演唱《当兵的人》，希望同学们知道我们现在的幸福生活来之不易，有时也会遇到小小的挫折，我们要学习当兵的人那种乐观、振奋

的精神，以积极进取的精神投入到我们的学习生活中。