【文档说明】《3、活动与练习》教学设计2-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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音乐综合课《踢踏之旅》教学设计一、教学目标（一）情感态度、价值观通过视觉上的感受与体验，激发学生对踢踏舞的兴趣，扩大学生的音乐视野、提高学生的音乐鉴赏能力，加强团结协作能力。（二）过程与方法通过感受与鉴赏，激发学生对踢踏舞的探索愿望，从而引导他们进行2个小节的四二

拍节奏的即兴创编和踢踏舞步表演。（三）知识与技能通过学习交流，让学生了解踢踏舞的起源、主要特点、基本舞步、节奏。二、教学重、难点在教学活动中特别注意引导学生感受和体验踢踏舞的魅力，在初步了解它的风格特点之后，进行2个小节的节奏即兴创作和踢

踏表演。三、教学准备多媒体课件练习本双面胶磁扣四、教学时间15分钟五、教学过程（一）初步感受踢踏舞1、教师展示踢踏舞片段（播放音乐）。师：同学们，欢迎大家走进我们的音乐世界，首先刘老师将送给大家一份音乐礼物，请思考这是一份

怎样的礼物？2、师生交流，导出课题。生：师：刚才刘老师送给大家的就是一段轻快、活泼的踢踏舞，今天就让我们一起开启（板书：“踢踏之旅”）。3、踢踏舞的起源、主要特点、节奏、基本舞步（出示课件）起源：踢踏舞（英文：tapdance）是现代舞蹈风格的一种。形成于20世纪20年代的美国。

说到踢踏舞，我想给大家推荐爱尔兰的经典踢踏舞舞剧《大河之舞》，观赏时请比较一下踢踏舞与平时我们看过的舞种有什么不同呢？（上身、手、脚、队形等）。主要特点：上身（直立挺拔，展现自信、热情、奔放、优雅），两手自然下垂或偶尔叉腰、牵手、搭肩、交叉的等。主要以双脚律动为主的，着重前掌与后跟的打击

节奏的复杂技巧。表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，舞蹈中不断变化形式及队形。小结其特点：（板书：上身直立、双脚律动、节奏感强）4、节奏与踢踏舞步初步配合体验：“节奏密码”游戏：师：同学们，踢踏舞这些舞步是乱踩乱踏的吗？（他们是有节奏的）踢踏舞是

一种用耳朵也可以“看”的舞蹈，不管舞步多快多复杂，最重要的是节奏是否清晰。节奏是踢踏舞的基础，也是踢踏舞的骨架。接下来，我想和大家玩一个“节奏密码”游戏。黑板上有一个空白的四二拍2个小节节奏，这4拍的节奏密码在哪呢？就在我的脚下和手中。先请大家温习一下我手中的这4个1拍节奏密码，我们

用踢踏舞步来感受。先模唱四个一拍节奏型、在踢踏舞步模击。后跟敲击舞步表示四分节奏；全脚踏舞步表示二八、四个十六，左右脚交替。四分休止符0（可用点头代替、小声念“空”）游戏规则：开始时，我会展示2遍这条节奏，第一遍请听、第二遍请想，心里念节奏、然后请4名代表以最快速度将节奏密码帖至合适位置。教

师再次展示，学生确认答案正确与否。（教师课前画好拍号、小节线、磁扣）XXXXXX｜OXⅡ师：同学们的耳朵真灵敏、反应真快，那么你看看老师即兴创作的这条可否？相同和不同点在哪？（板书）XXX∣XXXⅡ二、创作、表演创作师：刚

才老师就选择了其中二八、四分2种节奏型，并进行重复就创作出了一条简单的踢踏节奏，其实创作与踢踏舞蹈并不难，关键是用心去做。接下来我把时间交给在座的踢踏舞基础班学员们，请每位同学创编1条2个小节四二拍节奏，并用整齐独特的踢

踏舞步，还可以加上身的动作展示。时间紧，大家也可以相互探讨、合作。期待你们的精彩！（2分钟后播放音乐伴奏2遍，52秒）小组展示师：邀请同学展示创作的作品。评价（同学们，刚才我们的创作表演怎么样呢？好在哪？还有什么不足呢？）三、课堂小结1、学生谈收获体会。2、

教师小结：踢踏舞有很多作用，它可以健脑、健心、健身、健美。老师想要大家说：你们都是棒棒的，只要用心，就能跳出自信、跳出激情、跳出动感和跳出快乐。愿快乐踢踏伴随大家快乐成长！