【文档说明】《京剧常识》说课稿1-七年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(4)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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梨园百花说课稿梨园百花——京剧常识一、说教材：1.人教版义务教育课程改革标准实验教科书八年级下册第二单元《梨园百花》。本单元的选材以中国戏曲音乐为中心，由学唱歌曲《唱脸谱》，欣赏传统京剧唱段《包龙图打坐在开封府》、现代京剧《打

虎上山》、越剧《楼台会》、豫剧唱段《谁说女子不如男》、黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》等构成。2.教材的内容安排体现“感受与鉴赏”、“表现创造”、“音乐与相关文化”的课程标准。并注意以京剧为重点，涵盖南方、北方流行较为广泛的剧

种。既有传统唱段，又有现代唱段还有用戏曲音调为素材进行的器乐曲，包括不同时代、不同体裁的作品。鉴于此，特把国粹～京剧作为专题进行，时间为一课时。所以第一课时安排了京剧常识的了解和京剧唱段欣赏，让学生在了解了京剧的基本表现形式后学唱戏歌。这样，《梨园百花》分三课时完成：（1）、京剧常识及传

统京剧唱段欣赏；（2）、歌曲《唱脸谱》及现代京剧欣赏；（3）、黄梅戏、豫剧、越剧等其他剧种欣赏。二、说学情：京剧是我国的国粹，是我国宝贵的民族音乐文化之一。但现今的中学生对京剧艺术的了解非常的少，本节课利用多媒体课件，结合图文及相关视

频的资料，使学生对学习京剧艺术又一个初浅的认识，从而激发学生对京剧艺术的兴趣，为今后学习并欣赏京剧奠定基础。三、说教学设计：3.国粹——京剧这一课时以李玉刚的歌曲<<新贵妃醉酒>>为引线，给学生展示京剧的魅力和生活中的戏曲文化，首

先使学生产生了兴趣,后安排了京剧常识的学习，从京剧的起源说起,接着是京剧的行当,京剧的表现形式,京剧的场面,在这几部分的常识学习中采用了边学习了解边应用鉴赏的学习方法,把京剧中的常识与传统京剧唱段的欣赏完美结合.并借助于多媒体的教学手段让学生从视听等多方面来感受鉴赏.为

使学生形成初步的京剧鉴赏能力奠定基础。下面我从教学目标及依据、教学环节、亮点与不足三方面说课。一．说目标及依据：1.情感态度价值观目标：通过了解京剧的常识，培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统音乐文化的情感。2.知识与技能目标：通过这一课时的学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当

和表演动作的程式、以及京剧的伴奏乐器有所了解，并通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术表现形式的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。也从赏析唱段的过程中培养学生观察分析问题的能力。3.过程与方

法：京剧艺术博大精深，要想使学生产生兴趣，还要从直接体验入手，运用欣赏、模仿、辨析、音乐实践等多种方法引导、启发学生，使他们从了解到喜爱并不断的加深，日积月累之后，形成一种欣赏的能力后，才会有可能成为中国民族音乐文化的传承者。二．说环节：（主要说设计意图，过程、方法的理由

）1.导课：学生听着李玉刚的《新贵妃醉酒》进教室。设计意图：创设情景，启发学生在积极体验的状态下展开想象。2.授新课：京剧的常识（1）起源：讲解、出示图片。设计意图：与音乐相关文化历史相联系，认识、理解音乐与社会生活的关系。（2）京剧的行当：设计了讲解

、欣赏图片、行当分辨、抢答题几个环节。设计意图：通过以上环节，完成教学内容，使学生详细的了解了京剧的行当，并在今后的欣赏中得以应用。（3）京剧的表现形式：出示图片、欣赏视频、赏析名段几个环节。设计意图：通过传统京剧的名段赏析及唱段实例向学生生

动地展现京剧的表现形式：唱、念、做、打，并在“学一学”，“做一做”环节中利用京剧艺术的表演形式和实践过程，培养学生音乐的表现力和创造力。（4）京剧的场面：出示图片，讲解。设计意图：通过讲解、看图片，学习、了解京剧的伴奏形3.课堂小结：出示图片，教师范唱京剧唱段。设计意图：检验学习的成果，激发学生

对京剧艺术的继续探索。三．亮点与不足：亮点：引导学生做多种形式的参与和感受，运用多媒体声、像、视、听相结合，把不易理解的京剧艺术的各种表现形式用深入浅出的教学方法，结合京剧唱段赏析清晰的展现出来，做到用京剧唱段解释京剧，而不是用相关历史文化来解释京剧艺术，设计环环

相扣。不足：常识知识性的内容较多，较细，平时学生相关知识积累的少，所以老师讲解的较多而学生参与的较少。