【文档说明】《甘洒热血写春秋》教学设计1-七年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(6)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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湘教版第七单元梨园百花（一）京剧教学设计一、教学目标：[来源:学科网]1、通过学习能简述京剧的起源和声腔的基本分类，能分辨出生、旦、净、丑等行当，了解京剧艺术的基本特征，对京剧艺术产生兴趣；2、愿意聆听和观赏京剧艺术，乐意搜寻与京剧艺术有关的知识，并参与各种创造性实践活动；[来源:学科网

]3、初步认识有关京剧艺术“唱、念、做、打”的基础知识；4、能够模仿学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》唱段体验京剧音乐的风格韵味。二、教学重点：通过学习欣赏京剧片段，感受京剧的音乐特点，培养对戏曲艺术兴趣的喜爱。三、教

学难点：充分调动学生的积极性，把课堂变成展示自我的舞台，积极参与课堂活动。四、教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。2、运用多媒体教学手段，做到声像结

合、视听结合。五、设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据音乐新课程标准的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，采取引导、启发、点拨等教学方法，设计相关音乐活动，以京剧艺术“唱、念、做、打”的基础知识为活动的

主线，让学生多体验，多实践，达到水到渠成唱会的目标。把学习的权利还给学生，使学生真正做到乐学、能学、会学的目标，并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。六、教学过程：（一）.导入：播放小沈周晓鸥演唱的《粉墨人生》歌曲视频，仔细聆听歌曲并思考问题：【设计意图：通过欣赏和戏剧

有关的流行音乐把学生带入想了解京剧的氛围中，激发学生的学习兴趣；为以下的教学作好铺垫】1、这首歌曲的歌名是什么？零点乐队经典老歌《粉墨人生》2、这首歌曲是什么风格？（流行、摇滚）你能从歌曲感受到哪些中国传统艺术？怎么感受到的？（京剧，歌词里介绍京剧行当，过门旋律里穿插了《夜深沉》曲牌）（二

）.引入课题--京剧【设计意图：让学生带着问题欣赏，在欣赏中思考】1.京剧起源故事：观看纪录片《京剧》视频片段并回答问题（1）京剧在我国被称为什么？国粹（2）京剧距今有多少年历史了？京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，是我国的国剧，也叫国粹，迄今已有200多年的历史。在全国300多个地方

戏曲剧种中，京剧是第一个代表中华民族的表演艺术走向国际舞台的。2.京剧的行当.唱腔.乐器.功夫行当：行当又称角色,主要可分为生、旦、净、丑,共四大行当。生行为男性人物,又分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。旦行为女性人物,又分为青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、等角色。

净行为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物,又分为:铜锤架子花脸、武净等。丑行有男有女,为反派或诙谐、滑稽的人物,又分为文丑、武丑、丑婆、彩旦等。各个行当都有一套表演程式,在唱念做打的技艺上各具特色。唱腔：京剧是在徽剧和汉戏的基础上吸收了昆曲、秦腔、梆子戏的特点和优

点逐渐演变而成的。它的声腔主要有西皮和二黄两种。西皮活泼、激昂、明朗；二黄舒缓、平和、深沉脸谱：3.欣赏通俗歌曲《唱脸谱》提问？（1）.审美主体是谁？（外国人），（2）.审美对象是？（京剧脸谱）（3）.教师出示学生自制脸谱让学生边听歌曲边分辨，唱到哪个角色的脸谱可以起身亮个相。【设计意图

：让学生带着问题去欣赏感受一张纸富有特点的脸谱与性格身份各异的戏曲人物之间的关系。调动学生参与的积极性。】中国传统戏曲脸谱的各种颜色分别代表的意义为：蓝色：代表刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。红色：代表忠贞、英勇的人物性格，如：关羽黄色：代表

枭勇、凶猛的人物，如：典韦。白色：代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。黑色：代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：张飞、包公。金色、银色：代表各种神怪形象。绿色：代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金紫色：代表刚正、稳练、沉着的人物。（三）四大功夫：唱、念、做、

打的学习唱：欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》介绍故事情节：解放战争后期,解放军某团参谋长少剑波率小分队围剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶,侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪,以献联络图为名打入匪窟。在百鸡宴前夕,智胜滦平、计送情报,

最后与参谋长率领的小分队里应外合,全歼匪众。《甘酒热血写春秋》属于老生行当的唱腔,西皮快二六,唱段表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象,以及他不畏艰险勇于献的大无畏的英雄气概。念：欣赏京剧《报花灯

》（学生先用自己的理解语言朗读文字再听）【设计意图：让学生用自己的语言感受，再听京剧里的念白，加上双响筒伴奏，感受对比】一团和气灯，和合二仙灯，三羊开泰灯，四季平安灯，五子夺魁灯，六国封相灯，七才子路灯，八仙过海灯，九子十成灯念与唱互相补充、配合也是表达人物思想感情的重

要艺术手段。演员从小练基本功，念白也是必修课之一。戏曲念白大体上可分为两大类，即韵白和散白都是经过艺术提炼的语言具有节奏感和音乐性，铿锵悦耳，与唱相互协调。做：（1）学做“兰花指”（2）播放学生学戏曲的视频给全班学生

看，请张颖瑶同学现场展示，请两名学生上台模仿学习。【设计意图：让有舞蹈基础的学生做戏剧的主角先学再带领全班同学积极参与京剧的互动中，从而更好的感受京剧、对京剧产生浓厚的兴趣。】打：播放视频《武打片段.》一般分为把子功和毯子功两大类。不仅要有深厚的功

底，而且还必须善于运用这些难度极高的技巧，准确地展示人物的精神面貌和神情气质。打是戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。中途老师突然关了声音再让学生感

受：没有了声音这个打戏有什么不同？（没有节奏感、画面感）引出学习京剧的伴奏乐器【设计意图：通过有声和无声的对比让学生更形象的感受】文场、武场这两个都是戏曲名词。“文场”指乐器中的各种管弦乐,“武场”指乐器中的各种打击乐。京剧“文场”:包括京胡、京二

胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦乐器,以及笛子、唢呐、海笛、笙等管乐器。京剧中的“皮黄类”唱腔多由弦乐器伴奏,其中以京胡为主;“昆曲类”唱腔多由管乐器伴奏。京剧剧文场以京剧的曲牌演奏,配合演员的吟唱、动作,

抒发情感,发展剧情。京剧“武场”:包括板鼓、大锣、小锣、饶钹、堂鼓、碰铃、脐钹、广东板等打击乐器。京剧武场以京剧的“锣鼓经”为谱,击打出不同速度、力度、节奏变化组合的锣鼓点,配合演员表演,制造气氛,烘托情绪,发展

剧情。（四）拓展知识你知道京剧的四大流派吗？我国有四大名旦之说，你知道他们是哪几位吗？京剧四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，他们是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始人七、课堂小结：欣赏民歌《我爱你中国》片段和京剧版《我爱你中国》视频，感受两个版本唱出的不同感受的爱国情怀。【设计意图

：引导学生进行思考与探究，学习京剧，不仅仅是学唱某一名段名句，关键是要继承和弘扬民族民间文化，培养学生对祖国的热爱。】教师总结：京剧是一门博大精深的艺术，作为国粹有着辉煌的历史，但现在的年轻人都不太了解，我

希望通过这节课的教学同学们对京剧这门古老的艺术有进一步的认识，使更多学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国，而戏曲则是这些遗产中有着独具风貌的重要艺术形式：这里有令人拍案叫绝的表演，有长久传唱不衰的乐曲，还有传播范围极广的民间传

说。这些必将激起我们学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发大家民族信心与自豪感。因此，作为祖国未来事业的接班人，我们要努力弘扬中华文化优良传统,创造先进灿烂的中华文化,使我们的民族永远屹立于世界先进民族之林！