【文档说明】《雪绒花》教学设计3-七年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《雪绒花》教案课时1教学目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的歌声演唱歌曲《雪绒花》2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情3通过认知，了解三拍子强弱规律及指挥图示教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》三拍子强弱规律及指挥图示教学方法

：钢琴：多媒体教学课时：2课时（本课为第1课时）教学过程：一组织教学二多媒体播放图片，导入新课1师设问1：同学们请看大屏幕，你认识这是什么花吗？（同时播放背景音乐）学生讨论认知师总结：这种花名叫雪绒花，师设问2：有同学亲眼见过这种花吗？学生回答……师总结：应

该没有人亲眼见过这种花，因为雪绒花大多生长在欧洲。师设问3：从这幅图上面来看，你觉得雪绒花生活在什么样的自然条件中？它的生活环境如何？学生讨论回答师总结4：生长在海拔1800m以上的高山和悬崖峭壁上面，生长环境非常恶劣，条件非常艰苦。师设问5：在

这么艰苦的条件下，雪绒花却能够生长的如此美丽，可见雪绒花它具有什么样的品质呢？学生回答……师总结：雪绒花有着顽强独立的性格和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野

生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪融花的人都是英雄。从前奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。三聆听欣赏1朗读歌词今天我们要学习的歌曲就是《雪绒花

》，现在请一位同学来朗读一遍歌词，边朗读，同学们一边体会歌词表达了什么样的情感和愿望。师总结：虽然歌名是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。表达了对祖国的浓浓的热爱与赞美之情，同时也表达了希望祖国能向雪绒花一样顽强地生存，永远繁荣昌盛。2聆听歌曲同学们想不想听一听这首歌

曲呢？（播放歌曲《雪绒花》电影原版视频）一边听一边体会音乐的情绪师总结音乐情绪：亲切优美赞美充满深情抒情中不乏激情等3歌曲背景故事介绍：师：“你们想知道歌曲《雪绒花》的背景故事吗？想知道刚才唱歌的人是谁吗？他们为什么要唱这首

歌曲？引出音乐电影：《音乐之声》…………当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场的时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使在坐的德国人胆战心惊。演出完毕后他们全家逃到了……四新歌

学唱1曲谱识读接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？复播视频舒缓、舒展、缓慢2老师播放汉语版的雪绒花给大家听一听，同学们可以轻声跟唱，同时思考一下歌曲是什么拍子的?生：3/4拍对，那大家还记得3/4拍的强弱规律吗？下面请一位同学说一下

。３／４ＸＸＸ强弱弱3肢体语言表现强弱规律（1）肢体语言表现强弱现在请同学们发挥你们的创造力，用肢体语言来表现3/4的强弱规律……但是老师有一个要求，就是要用文明的方式来表现，不要敲桌椅和跺脚，因为那样会扰乱课堂。比如你们可以……板书：

XXX|XXX|XXX|XXX|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！3学习3/4指挥图式你们在电视里看过指挥家们的指挥吧？是不是非常的优雅？通过训练我们也可以把拍子打得跟指挥家一样的

漂亮，来跟老师一起练习吧。今天我们就练习3/4拍的指挥图示。板书：老师指挥，学生练习再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。（全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱）5学唱歌曲6用亲切、赞美、充满深情的声音演唱全曲。五延伸拓展师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今

成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《123》及《孤独的牧羊人》六艺术升华师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。全体师生共同演唱《雪绒花》下课