【文档说明】《洗衣歌》教学设计2-七年级上册音乐【湘艺版】.docx，共(5)页，23.013 KB，由小喜鸽上传

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班级演唱组合（第一课时）教学内容欣赏《洗衣歌》，学习歌曲《青春舞曲》教学目标1、认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力。2、能用自然的声音、欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自

信的参与各种表现活动。教学过程：（一）欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的艺术表现特点1、比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红等组合演唱的《洗衣歌》。设问：这首歌曲属于哪个民族的歌曲，你判断的依据是什么？两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点

？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。2、简介组合演唱形式。3、聆听高原红组合演唱的《洗衣歌》，用身势动作参与表现。（引导学生在“出打出打觉过出打咳嘞司”处以用身势动作或拍击节奏的方式随乐参与表现，“阿拉黑司”可以用“喊”的方式随乐参与表现。）4、学生探究、

交流高原红组合的艺术表现特色。5、简介高原红组合。高原红组合组建于2001年9月，由成员萨尔措、扎西措、格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌舞组合。它以藏族民间舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚结合的表演形

式来表现藏族民族音乐的，它对民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也作了大胆的尝试和有益的探索。（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1、学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色。2、欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段。欣赏黑鸭子组合的视频片段——以突出人声

的和声效果为主的演唱组合。欣赏玖月奇迹组合的视频片段——以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。欣赏东方神起组合的视频片段——以边唱边跳为主的演唱组合，充满青春活力。3、总结演唱组合的类型及代表组合。演唱组合类型演唱组合代表边歌边舞

的演唱组合高原红组合、韩国的东方神起组合以和声表现为主的演唱组合黑鸭子组合、八只眼组合边演奏边演唱的组合玖月奇迹、花儿乐队„„„„（三）学习《青春舞曲》1、导入《青春舞曲》的学习。师导言：刚才我们看了这么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试，今天就让同学们过一把“个性瘾”，我们也采用组合

演唱的形式来演唱歌曲。可是，同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人一起上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。今天，我们就来学唱一首节奏欢快、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》.2、聆听《青春舞曲》，整体感受歌曲风格特点。设问：歌曲的节奏、演唱形式、音乐情绪有什么特点？

3、介绍歌曲及作者。王洛宾（1913——1996），籍贯北京，中国20世纪最具盛名的民族音乐家之一，有“西部歌王”之称。他为了民族音乐，一生扎根在新疆。他的作品大都吸收了新疆民族音乐的素材，一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1000余首，出版歌曲集六册。他对西部音乐的整理、传播起到了不可估

量的作用。由他改编、创作的《在那遥远的地方》、《半个月来能爬上来》、《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的

经典之作。4、聆听歌曲，学生边听边按照自己的创意拍击节奏，教师记录。5、再次聆听歌曲，组织学生随歌曲分别拍击教师记录的几种节奏型。6、将全班分成三到四组，同时拍击教师记录的几种节奏型，随乐参与表现。或

将全班分成三到四组，每组拍击一拍不同的节奏型，配合拍击，随乐参与表现。7、随乐跟唱歌曲，要求学生背唱歌词。8、指导学生唱好歌曲。这首歌曲用自然、轻快的声音演唱表现。前五小节演唱时力度稍轻，演唱声音要有弹性，咬字吐词清楚。衬词“别得哪呀哟哪呀别的那呀哟”力度增强，表现出新疆民歌演唱的风格特点。引导

学生把“美丽小鸟一去无踪影”放慢速度唱，最后一句做渐强、渐弱处理。9、完整的、声情并茂地演唱歌曲。10、引导学生利用身边的音源（比如：拍手、跺脚、拍桌子、捻指、简易打击乐器等），为歌曲伴奏。要求：一边背唱歌词一边加入自己设计好的节奏，节奏型为同学们

自己讨论创编的或利用之前集体练习的。11、欣赏《青春舞曲》舞蹈视频，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。12、引导学生用歌曲、打击乐伴奏、舞蹈这三种表现形式分组进行创编表演。（四）布置作业近段时间我们将举行一个“班级演唱组合”，由同学们自由组合成演唱组合，选择适合自己组合演唱的歌曲，以组合演唱的方

式进行表演，同时还要为自己的组合取一个好听的名字。评价组合演唱的质量，主要看组合声音是否和谐，表演是否配合默契，表演是否有创意。（五）课堂小结今天我们欣赏了五彩纷呈的演唱组合，相信同学们对此有了一个较全面的了解，希望同学们课后认真做好准备，精心编排，我们拭目以待！