【文档说明】《洗衣歌》教学设计1-七年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(2)页，129.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课的任务1初步了解藏族地区人民的风土人情，民俗文化2欣赏藏族歌曲《洗衣歌》并完成《洗衣歌》舞蹈组合3很好的掌握动作动律，了解动作中的难点和重点部分时间教学内容分量组织教法开始部分:基本部分:3分钟:34分钟:一、课堂常规1.集合整队师生问好2.宣布本次课堂任务及要求、训

练重点和训练目标。二．讲解藏族舞蹈的特点藏族是个有着悠久历史的民族，并在漫长的历史过程中，造就了藏族古老、独特而又光辉灿烂的民族文化。由于藏族分布广阔，生活地域与生产方式的不同，以及与不同地区相邻的其他民族在文化、习俗上的交流、融合，逐渐形成了

各地区的藏族民间舞蹈所具有的不同风格与流派。《洗衣歌》1、训练目的：藏族舞脚下步伐的练习藏族舞蹈的特点：“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕”是各种类不同藏舞的共同特点，或称为藏族舞蹈的五大元素，从而构成了它区别于其他兄弟民族舞蹈的美学概念。三．基本动作

与形态主要动作：a、行礼：左腿重心微屈膝，右腿微屈膝于右斜前勾脚点地，身体前俯，双手指尖向2、8点方向。b、碎踏:双脚全脚交替踏步，双膝颤动，踏脚节奏均，手掌相叠，自然下垂贴于腹部。c、颤踏:弱拍双膝下沉，动作腿重拍踏地伸直膝盖颤动（变支撑腿

），同时抬起另一只腿。动作时，踏地与抬起另一只腿同步，颤时保持上身的稳定、松弛。d、退踏步：1—左脚重心，右脚后撤脚掌点地，左脚抬踏一次，体旁右前左后手2—左脚重心，右脚前踏，体旁左前右后手。e、双起单落嘀嗒步：双脚跳起，右脚踏地同时左脚抬起，左脚再落至左丁字踏一次。f、赶步：在左丁字步

的基础上，右脚踏一3分钟34分钟一．1、组织形式（学生四排排）○○○○○○○○○○○○○●(教师)准备上课！二、1、组织形式分排插空站好○○○○○（学生）○○○○○○○○○●(教师)2、教学方法口传式教学，然后将每一个动

作分解讲,然后把学的动作编成组合进行练习.藏族舞蹈的步伐十分丰富，《洗衣歌》从脚部动作上可概括为“蹭”、“拖”、“踏”、“蹉”、“点”、“踢”等6种基本步伐。3、要求强调上身松弛，略微前倾，膝部连绵不断的颤重要性强调基本体态贯穿始终掌握藏族舞蹈独有的风格特征三、结

束部分3分钟次，同时左脚前抬腿，一拍完成，双手一手于前斜上、另一手于后斜下，指尖对4点方向。g、交叉颤点步：左脚重心，右脚交叉点于左脚前，同时踏左脚。难点与重点重点是单一动作：双起单落嘀嗒步嘀嗒步是本组合的另一个重难点，重心的把握是关键，动作时要求重心始终在主力腿上，

重拍向下，动力腿踏虚没有重心，双膝保持微曲状态。难点是舞蹈风格：踢踏舞是藏族民间舞蹈重要组成部分，具有很强的代表性，在表演风格上强调朴实自如，悠然放松，连续不断有弹性的颤动贯穿始终。准确掌握重心移动，并能灵活运用藏族舞脚下的步伐，带动

松弛的上肢运动，节奏多样、并多弱起拍点。四．结束部分1总结本次课任务完成情况、2布置课后作业（1）多做练习（2）做好课后笔记3宣布下节课任务：继续单一训练的巩固练习4宣布下课。3分钟1、组织形式学生（

插空站）○○○○○○○○○○○○○●(教师)2、教学设想：在民族民间舞的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学动作，而是通过对生活的了解，联系到舞蹈动作的学习，从而使学生理解为

什么要这样做，以便于他们更加迅速、更加准确的把握舞蹈风格。3、教学方法讲评本次课堂的表现：A强调舞种的风格掌握重要性B鼓励学生下课后加强练习场地与器材舞蹈教室218电视机.录音（CD）机来辅助教学。课后小结