【文档说明】《青春舞曲 踏浪》教学设计1-七年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(7)页，95.500 KB，由小喜鸽上传

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1【指导思想】树立”快乐学习”健康理念,本着”以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体“的原则。依据八年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导，让每一位学生以饱满的热情，

积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本八年级第四单元《班级演唱组合》。本单元教学内容较多

，共安排了三课时进行教学。本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的

了解。2、技能目标：能自信地。有表情地演唱歌曲。3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，惜时如金，好好学习。【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中二年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对来自农村中

学的学生，特长生极少，2大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。【教学策略】：八年级音乐第四单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大

的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。【教学媒体】：多媒体教学设备，钢琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的

个性体验。激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。【教学难点】：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。【教学过程】：激情导入播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产----如：哈密瓜、葡萄等。师

：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答)：新疆维吾尔族。3师：谁能描绘一下维吾尔族地区的地方特产？生：（争先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉串等。哈密瓜——品种繁多，有180多个品种和类型

。无核白葡萄——新疆葡萄干，被誉为“绿珍珠”。烤羊肉串——烤羊肉串是维吾尔族的一种传统小吃，风靡全国。师：通过图片、日常观察及课前准备，我们可以看出维吾尔族是一个能歌善舞、载歌载舞的民族，那他的舞蹈动作都有什么？生：动脖子、抖肩膀、捻步„„一起跟随维吾尔族舞蹈视频的舞蹈动作,通过这一环节的

学习调动起学生的学习热情!(播放舞蹈视频)请班里有一点舞蹈基础的同学带领大家跳,调动全班同学参与.(课堂气氛此时达到一个小高潮,教师点题——学习歌曲《青春舞曲》。)师：看来同学们的学习热情空前高涨啊，今天老师就带来一首维吾尔族歌曲《青春舞曲》我

们先来了解一下本节课的学习目标。1、自信地、有表情的演唱所学歌曲。2、能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲。3、学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。4、对组合演唱那个有个基本了解。接下来，我们共同

欣赏一下这首歌，在欣赏的同时希望同学们思考这样几个问题：4师：一段非常好听的音乐，谁能回答大屏幕上的问题。生：回答。（1）歌曲的情绪如何、节奏如何？教师引导学生总结——歌曲的显著特点是：全曲的节奏欢快、活泼的、气氛热烈、节奏鲜明、富有动感，适合边舞边唱。（2）适合用什么样的

声音演唱歌曲？教师引导学生总结——适合用轻快、圆润的富有弹性的声音演唱歌曲！师：俗话说：吃水不忘挖井人，这么好听的歌曲，同学们想不想知道是谁让我们认识了它呢？生：（异口同声地回答）想！师：那就让我们共同来认识一下这位伟大的西部

歌王。王洛宾简介（略）师：感谢王洛宾老先生一生不辞辛劳的工作，收集整理了这么多优秀的作品，才能让我们今天一饱耳福！师：下面我们就随老师来学习一下这首好听的歌曲：教师弹琴范唱一遍歌曲，学生随琴跟唱。师：同学们可能注意了歌曲的衬词部分，不是很上口，下面请同

学们随老师大声诵读两遍。（学生在学习的过程中尤其需要注意歌曲的节奏、情绪的把握。）师:请同学们随歌曲的伴奏轻唱歌曲，一定注意是轻唱啊！师：同学们学得可真快、真棒啊，接下来，我们为这首歌曲进行伴奏，5我们的伴奏乐器就是我们自己的双手。请同学们看大屏幕。下面以小组为单位，讨论一

下屏幕上的节奏型应该怎样念。（学生以小组为单位积极讨论）师：我们有请一位同学来念一下：生：起立，念节奏。师：先征求同学们的意见，然后再给予纠正和鼓励。师：下面我们将刚刚练习过的节奏运用到今天所学的歌曲中(教师示范，学生模仿)以小组为单位，练习

3分钟后进行检查，对表现好的小组给予表扬。师：同学们都表演的很精彩，这充分的说明了在座的每一位都是一位非常出色的伴奏家。师：今天，老师还给大家带来了一个小礼物，这份小礼物一定能让大家饱饱眼福，一组充满现代

气息的动感组合演出片段，请你一起欣赏好吗？师：你能结合刚才的视频欣赏和自己的认识说一说组合的特点吗？同6学们知道哪些组合呢？看一组图片，猜一猜？组合的特点1.几个人一组演唱2.形式要丰富多彩3.组合名字要有创意组合：组合一：韩国七公主组合世界上年龄最小的组合组合二：SHE边舞边唱组合三：飞

儿乐团主唱加乐队组合四：黑鸭子三重唱组合五：高原红少数民族组合组合六：小虎队早期青春组合组合六：羽泉二重唱组合七：水木年华二重唱组合八：八只眼四重唱师：刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。下节课我们班要举行一个班级组合演唱会，组合方式由5至8人自由组合成一组，小组成员可以

一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数贴到黑板上，希望同学们课后认真准备。课堂小结：师:热情好客的维吾尔族人创造了动听的歌声和多彩多姿的舞蹈。我7们要热爱民族音乐文化，并要像歌中那样珍惜青春大好时光。最

后老师提议，以《青春舞曲》为题，我们班所有同学共同组成一个组合-----舞动青春组合，在座的每位同学可以采用各种自己喜欢的形式来表现歌曲，让我们共同-----“舞动青春、唱响青春舞台”。