【文档说明】《欢欣的日子 空山鸟语》教学设计2-七年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(4)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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《八音和鸣——欢欣的日子》教学设计一、教学理念《欢欣的日子》是湘艺版七年级音乐第三单元《八音和鸣》中的一首民乐合奏曲。根据音乐新课程标准中“弘扬民族音乐”的基本课程理念，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐

教学的重要内容，通过学习，使学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。近年来民族音乐一直备受流行音乐的冲击，尤其是创作于年代久远的作品更是面临挑战，为了让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，激发学生对民族音乐的情感。认识到传承音

乐文化的意义和责任，我设计了本课。根据音乐新课程标准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念，教学中采用了多种手段激发学生听音乐的兴趣，用多种途径引导学生听音乐，给学生养成良好的聆听音乐的习惯和方法，从而逐步积

累感受音乐的经验。根据音乐新课程标准中“强调音乐实践”的课程理念，在本课中，没有作太多的讲解，而是给学生提供了许多参与活动的机会，如：模仿板胡演奏、欣赏演奏视频、模唱管子旋律、对答比赛等等，使学生在活动中逐渐加深对作品的理解。在参与中理解音乐、发现音

乐的规律，从而好地表现音乐，达到熟记音乐主题的目的。《欢欣的日子》是一首离学生生活很久远的作品，学生不易理解创作背景及作品表达的情绪，为此，我抓住作品中出现的特色乐器和对答的创作手法跟学生一起交流，注重学生多方面的参与，整个教学过程比较流畅，学生学得既开心又轻松。学生

在课堂上感受到了作品传递给我们的快乐和愉悦。二、学习目标1．感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格，在与同学的配合中体验到了合作的成功。2．认识北方常用的两件民族乐器——板胡、管子，并能听辨其音色。3．熟记对答乐段主题旋律并了

解其创作手法，使学生积累民族音乐主题。4．帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。5．听赏《欢欣的日子》，掌握欣赏民族音乐的方法，培养学生的民乐欣赏能力。三、教学重难点教学重点：1．听赏《欢欣的日子》

，培养学生的民乐欣赏能力。2．感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。3．认识常见的民族乐器。教学难点：1．听辨板胡、管子音色；2．熟记并表现对答主题旋律。四、教学准备多媒体课件，钢琴五、教学过程（一）导入1．师：中国是一个具有悠久历史

及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族乐器具有几千年的历史。今天老师将带领大家进行一次民乐之旅，一起走进“八音和鸣”，感受民乐的巨大魅力。板书课题《八音和鸣》2．师问：你们知道的民族乐器都有哪些？（二）解释八音及民族乐器的分类1．解释“八音”。2．说明乐器类别划分

及种类。3．图片展示每类的代表乐器思路。使用图片分组的方法辨认乐器提高学生兴趣（三）赏析《欢欣的日子》1．初步感悟《欢欣的日子》完整播放《翻身的日子》，请学生思考：（1）请你认真聆听音乐，用心感受音乐的情绪。（2）关于作品，你有哪些想了解的问题？听完后让学生边提出自己想了解的问

题。如曲名、乐器、作者、背景、创作时间、速度、演奏形式、情绪、旋律等等．2．欣赏作品第一主题（1）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点，听出主奏乐器（板胡）。（2）介绍板胡，与二胡进行音色对比，从而说出板胡的音色特点。（3）欣赏视频和图片，找出二胡和板胡的

异同。（4）出示板胡旋律谱，边听音乐边在标有节奏的地方拍一拍。（5）在标有节奏的地方模仿板胡拉一拉。（6）欣赏板胡、二胡合奏段落，继续关注板胡。3．欣赏作品第二主题（1）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器。（2）出示管子及演奏姿势图片，欣赏管子独奏，模唱管子旋律

，了解管子音色。（3）欣赏吹管乐合奏片段。（4）风格归纳：为什么作品中用到板胡和管子这两种北方民族乐器？（5）欣赏对答句式，学生找音乐规律。（6）学生演唱对答段落（跟琴唱谱——师生对答——生生对答——个别学生对答）4．解释民族管弦乐队的分组5．作品背景及作者介绍（五

）欣赏学生演奏的钢琴独奏《欢欣的日子》通过对比再次感受作品带给我们的喜庆情绪。（六）结语：我们今天的民族音乐之旅就要结束了，在这轻松愉快的旅途中，大家认识了中国民族乐器的丰富多彩，感受了中国民族乐曲的独特魅力。“越是民族的，就越

是世界的”让我们为继承和发扬中国民族音乐而共同努力吧！六、教学反思