【文档说明】《渴望春天》教学设计3-七年级下册音乐【西师大版】.docx，共(3)页，13.694 KB，由小喜鸽上传

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渴望春天教案教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子

活泼欢快的特点。2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动,并且向学生宣传节约资源、保护环境的基本国策，为我们的生活尽一份责任。教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。例如，（1）可以

通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。教师

也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。5．请学生从曲谱中找出

相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。6．请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是

什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪

？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。8．在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓

励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏