【文档说明】《不朽的旋律——欢乐颂》教案-七年级上册音乐【西师大版】.docx，共(3)页，25.431 KB，由小喜鸽上传

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《不朽的旋律——欢乐颂》教案教学内容：《不朽的旋律——欢乐颂》教学年级：七年级上授课时间：一课时教学目标：1、培养学生热爱古典音乐、合唱音乐的热情和兴趣。2、简单了解作品及作家，准确演唱歌曲第一声部，并能与第二声部配合演唱。3、结合听唱训练，让学生了解合唱歌曲基本要领，培养学

生养成多声部音乐思维。教学重点：1、准确演唱歌曲第12小节的夸小节延音线和第14小节的圆滑音。2、歌曲情绪的把握。教学难点：1、两个声部的配合演唱时的音准和音色把握。2、声音的统一、圆润。一、导入部分师：今天我们的主题是“不朽

的旋律”，怎样的旋律能够称为不朽呢？生：。。。。师：一定是脍炙人口，流芳百世的金曲，让我们从一位音乐家说起~老师给出关键词，同学们来猜猜是哪位音乐家？给出关键词。生：贝多芬。师：很好，他就是著名作曲家贝多芬

，这首让人无比欢乐的作品就是我们耳熟能详的《欢乐颂》，播放录音。师：下面就让我们来领略这位音乐“王者”的经典作品。播放视频。思考这首音乐的情绪是怎样的？生：欢乐地，激动地.....师：很好，他们用了现在一种非常流行的行为艺

术“快闪”来表现了音乐欢快、激扬的氛围，今天我们也可以带上“快闪”的激情来学习这首不朽名曲《欢乐颂》。二、歌曲学唱（第一阶段发声训练）请同学们跟我演唱“欢乐女神~~~”（吉他伴奏）发声训练，纠正音色，稳

定气息。（第二阶段学习一声部）让我们带上欢快、嘹亮的声音，一起来学唱歌曲。（钢琴伴奏）生：唱师：纠正问题，注意一字多音，范唱。生：模仿纠正。师：还有注意夸小节连音线，唱准节奏。手势引导，范唱。生：模仿纠正。师：最后就是注意反复记号，最后两句要唱两遍。结尾处要

渐慢，要注意观察老师手势，范唱。生：模仿纠正。师：让我们注意这些问题，完整演唱歌曲。声音保持统一、圆润，注意观察老师手势。生:唱（第三阶段学习二声部）师：有进步，下面听老师演唱歌曲，注意聆听老师的演唱和音频的演唱是否相同。生：听师：我们演唱的旋律相同吗？生：不相同。师：有没有相同的地方？生：有，第

三句。师：听得很仔细。老师刚刚给歌曲加入了二声部，这样可以让歌曲更加丰富，听觉更加立体。下面我们就一起来学习歌曲的二声部旋律，跟琴一起演唱。生：唱。师：纠正音准错误，手势引导旋律起伏，范唱。生：模仿纠正。师：强调第3、4乐句的衔接，不要唱成

高声部旋律。手势引导，范唱。生：模仿纠正。师：抽学生单独演唱。生：唱师：点评，纠正，注意音色柔和，节奏准确。生：再次纠正。师：下面请几个同学起来演唱二声部旋律。（老师用吉他伴奏）生：唱。师：纠正问题，范唱。下面老师要和同学们做一个歌曲接龙的游戏，巩固低声部旋律。抽几个小

组和老师配合。老师用吉他伴奏与学生配合，巩固纠正低声部旋律。生：逐渐唱熟低声部。师：请同学们听着伴奏演唱低声部旋律，伴奏是高声部，我们要注意保持低声部音准。生：跟伴奏唱（第四阶段，合唱）师：纠正，现在同学们也做到了听高唱低。下面我们就来尝试二声部合作，一起演唱歌

曲。注意各自的音高，还有声音的高度统一，调整坐姿，给出起唱音。（吉他伴奏）生：合唱师：请同学们说说演唱中的问题，怎样可以唱的更好？生：.........师：两个声部配合要注意音量的匹配，高声部是表现音乐形象的主要部分

，所以音量要稍强于低声部，低声部声音要柔和圆润，声部之间音色还要更加统一。下面请几位同学起来配合，注意刚刚指出的问题。生：配合演唱。师：点评，指出优点与不足，请全班跟伴奏巩固各自声部。（高低各一遍）注意看老师指挥，注意最后的渐慢。生：唱师：点评，请全班同学再次

配合。满怀激情地演唱这首不朽的旋律，高声部起立，声音宏亮，表现出欢乐女神的庄严形象，低声部坐端正，声音柔和圆润。表现出欢乐女神的温柔情怀，注意看老师指挥。（播放伴奏或是根据情况清唱）生：唱。师：纠正问题，根据学习情况和时间可以让学

生交换声部演唱。师：小结，合唱是多声部音乐作品，要求演唱音色高度统一，声部之间旋律和谐，声部音量匹配适当，另外还要做到团结、专注，把情感融入作品，认真对待每一个音符，这样我们才能感受集体合作之乐，享受音乐的融合之美。下课。