【文档说明】《念故乡》教学设计1-八年级下册音乐【西师大版】.doc，共(2)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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《念故乡》教学设计课时：1教学目标：1、通过学唱《念故乡》，从感性上让学生体验思想故乡，热爱故乡的情感。2、让学生感受二声部合唱并唱会二声部旋律，有情感的演唱歌曲《念故乡》3、注意渐强渐弱记号的表现，强，弱记号在

音乐中表现及重要性。教学重、难点：1、让学生感受二声部合唱并唱会二声部旋律，有情感的演唱歌曲《念故乡》2、注意渐强渐弱记号的表现，强，弱记号在音乐中表现及重要性。教具：多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织教学1、师生问好！二、导入新课1、师：同学们，在上课之前老师给大家

朗诵一首一直以来很喜欢的一首现代诗歌《乡愁》。2、师：同学们这首诗表达了一个怎么样的情感呢？3、那我这节课也感受和演唱一首与故乡有关的歌曲。三、新课教学1、听音乐《三峡的孩子爱三峡》，请同学们思考，这首歌曲的演唱形式？这首歌曲情绪是怎么样的？

2、介绍曲作者及创作背景。3、听第二遍音乐，请同学们听到不同旋律的时候举手，相同旋律的时候把手放下。4、老师用线段把一样的旋律圈出来，旋律一样的让学生一个声部演唱一句，这样让学生学唱自己的声部的同时也熟悉另一声部。让学

生不要放松学习状态。5、让学生用‘m’哼唱旋律，让学生练习声音状态声音位置，同时低声部也唱会了‘m’唱部分（旋律相同部分一起唱，不同部分一声部唱一句）。6、学生唱会旋律后加入歌词演唱，注意音准，歌唱状态（旋律相同部分一起唱，不同部分一声部唱一句）。四、歌曲处理1、渐强渐弱的处理。让学生学会控制

声音，先有气息在有声音。要表现强得先弱下来，用歌曲开始一部分做练习2、fffmfmpppp强弱记号的关系，用歌曲结尾部分做练习。五、拓展1、用短片让感受家乡美，让学生热爱家乡，放伴奏用最后一遍深情的演唱《念故乡》结

束课堂六、课堂小结对学生的学习状态提出要求以及鼓励。