【文档说明】《春晓》教学设计4-七年级下册音乐【西师大版】.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《春晓》一、学习目标：1．通过欣赏和学唱能用优美的声音独唱《春晓》第一声部2．通过学唱歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代声乐作品有进一步学习的愿望3.学生充分发挥表演才能，自选古诗词作品跟随背景音乐朗诵，进一步感受音乐与古诗的完美结合。二、教学重点、难点：

1.如何用声音表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。2．X·XXX·XX和X·XXXXXX两种节奏型的区分。三、教材分析：教材是来自七年级下册第五单元当中的一首歌曲《春晓》，它根据唐诗《春晓》谱写

而成的抒情歌曲。歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，象行云流水一般平易自然，但又含义悠远深厚，给人无穷的想象。选用它，并通过诗、歌、画的完美结合，体现了学科综合的理念，有利于拓宽学生的人文视野，并能加深学生对音乐

的体验。四、教学过程：（一）导入:播放三个音乐片段，请同学们找出三段音乐的共同特点----三段音乐都是以古诗作为歌词（二）欣赏学唱歌曲1.欣赏《春晓》过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，这种以古代

诗词为歌词，现代重新谱曲的创作方式叫古诗新唱。现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。（课件播放《春晓》）2.学唱第一声部：（1）听第一声部旋律（播放音乐）。（2）老师带领学生视唱简谱（3）填词逐句教唱（4）跟伴奏

演唱（5）学生单独演唱3.歌曲处理请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲情绪4.朗诵表演学生自选古诗作品和背景音乐分组进行展示五、评价任务1.学唱阶段结束后，挑选几名学生跟伴奏单独演唱来确定完成目标1。2.通过分小组展示跟音乐朗诵来确定完成目标2。六、小结每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗

人用优美的文字，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。通过学唱《春晓》老师和同学们共同感受了我们唐朝诗文化与音乐的美妙结合，希望同学们课下搜集更多的古诗今唱的作品进行学习。