【文档说明】《中华人民共和国国歌》教学设计1-七年级上册音乐【西师大版】.doc，共(2)页，110.000 KB，由小喜鸽上传

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课题课型课时上课时间《国歌》新授12周星期学习目标1、了解《国歌》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。2、通过游戏初步感受“上行”音阶。重难点

1、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。2、三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。学习过程一、组织教学1、谈话导入：同学们国庆过得快乐吗？国庆是怎样玩的呢？----今天老师带大家看一看电视-----看视频这是10月6日，在中国的西安体育场，举行的2018年世界杯亚洲

区预选赛，中国队对阵叙利亚国家队，在西安体育场5万多人齐唱国歌，你听了有什么感受呢（自豪、震撼）想不想唱一唱国歌呢？想不想了解国歌呢？-----看视频二、新授:1、国歌的形成：同学们已经知道了国歌是《风云儿女》的主题曲，《风云儿女》主要讲1935年，日本帝国主义侵占了我国东北三省，中国的民族

危机空前严重，中华民族已经到了灭亡的边缘，在国民党统治区有一批知识分之一开始苦闷，彷徨后来终于下定决心走上抗日战场这个故事。这感人的一幕幕打动了田汉，田汉为了躲避国民党的搜捕就逃到了上海的法租界，在那里编了一个电影

剧本，就叫《风云儿女》。（1）课件介绍：田汉田汉在一张包香烟的纸上写下了《风云儿女》的主题歌也就是《义勇军进行曲》，可惜田汉还没写完这个剧本就被国民党特务逮捕关到监狱里去了，夏衍接着写，他把主题歌抄下来交给聂耳去谱曲，聂耳主动找的夏衍，聂耳看到这振奋人心的歌词，一气呵成，两夜工夫就把初稿

写好了，聂耳在创作过程中也对田汉歌词进行了更改，--------（中国民族到了最危险的时候；冒着敌人的大炮飞机前进；前进前进进。）在创作的过程中传来消息说，国民党特务要逮捕聂耳所以党组织决定传移到日本赴苏联，在日本他把修改搞寄回来了，1935年7月17日不幸在

日本海滨游泳时溺水逝世。年简23岁，（2）课件介绍：聂耳3、国歌的诞生：微课（略）其中《义勇军进行曲》于1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议，被定为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议，正式定为中华

人民共和国国歌。（一）、歌曲教唱：（1）、播放视频感受音乐（2）、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。边唱边用手势感受音高行进方向

。教师小结“上行音阶”刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答：学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。发声练习：5、1、3、5U（3）、教师讲解难点：如：三连音、重音、音准、休止符、弱起等A．附

点节奏。（出示节奏卡片）×.×（符点：使乐曲更具有向前的动力。）B．讲授“三连音”节奏型：三连音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）┌-3-┐＝×不能唱成前十六分或者后十六分C．讲授弱起节奏和八分休止

符①加en②教师击鼓要求：①教师讲解节奏②学生划拍自由试读节奏。③全体随教师边划拍边读节奏。④学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。（4）、学生小组讨论纠正错误。（5）、教师弹，学生再唱。①用U小声的哼唱②唱歌词（6）、重音和渐强记号：探究活动一：(运用比

较法，体会重音记号的作用。)A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感呢?（强调了歌曲的坚强、勇敢的战斗力）C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。（结尾时：作者用

三个强调“前进”共唱了三次，表现全国人民百折不饶、勇往直前的战斗精神。）探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识)A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。B、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?C、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。（力度渐强情绪越发

高涨）D、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。（7）、合伴奏学生站起有表情的演唱教师和学生指挥。（二）、音乐创编再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场

，当《中华人民共和国国歌》奏响时，应如何去做？军人：敬军礼！少先队员：敬队礼！普通的小朋友：行注目礼！（三）、教学延伸：观看电影《风云儿女》三、小结师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起

来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。