【文档说明】《第1节 血液》第一课时教学反思-北师大版生物七年级下册.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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1北师大版初中生物学七年级下册第9章第1节《血液》（第一课时）教学反思教学了《血液》（第一课时）这节课，我进行了深刻的反思，现简单总结如下：1.新课改认为，倡导学生自主学习，要切实改变教师的教学方式和学生的学习方法，教师在课堂教学中，主要起引导作用，而不是一味灌输。本

节课设计就是通过明确学习目标，让学生自主学习，理解知识，并学以致用。2．在课堂引入环节中，我通过展示血常规化验单，让学生充当一次小医生为患者排忧解难，激发学生的学习兴趣。3．教学内容紧密围绕教学目标开展，从“血液的组成和功能”“血浆的组成和

功能”“血细胞的组成和功能”三个探究主题开展教学工作，教学过程中还安排了“动手观察小能手”、“我会归位”、“连连看”、“角色扮演”、“砸金蛋，知识大创关”等学生活动环节，学生自主学习、主动探究、小组交流合作、老师与学生互动，学生与学生互动增强，培养了学生思维和学习

的能力。重点突出，难点突破，层次分明，详略得当。4．灵活运用现代化的教学设备进行辅助教学。主要运用了电子白板设备进行教学，突出电子白板中生物学科的知识特殊性。通过利用白板中的显微镜功能观察血涂片，既锻炼学生的动手操作能力，又

提高了学生的观察能力和分析能力。通过比较红细胞和白细胞的不同点，让学生学会区分这两种细胞。5.还运用了超链接技术，将白板与PPT结合在一起，优化了课堂，充分发挥学生主观能动性，让学生尽可能多地参与课堂，主动学习，

从而掌握知识并运用知识，提高了教学质量。26.对所学习的知识能及时引导学生进行归纳小结，并注意联系生活实际，引导学生学会解读血常规化验单，关注健康。7.最后还安排了拓展环节，引导学生去思考当遇到失血过多的病人时，作为小医生，我们应该怎么办呢？激发学生学习下一课的兴趣。在教学过程中，我也发现我校

的学生对于一些生活小常识了解不是很深入。为了让学生能够更好的学以致用，我在以后的教学工作中，要更多地让学生去接触生活，利用自己所学的知识造福人类。