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3.1《1~5的认识》3.2《比大小》3.3《第几》3.4《分与合》3.5《加法》3.6《减法》3.7《0的认识和加减法》第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册第1课时1~5的认识第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册图中有4只可爱的小鸡!看看还有什么。情境导入探究新知探究点1:1~5各数的含义(教材第14页内容)图中事物的数量可以用几来表示?探究新知探究新知图中哪些事物的数量可以用“4”来表示?探究新知探究新知图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?探究新知探究新知这些数字你都认识了吗?探究新知请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。探究新知12345再添上1颗,是几颗?用几表示?探究新知除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗?探究点2:1~5各数的顺序�
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数一数儿童乐园小朋友在儿童乐园里开心地玩耍同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几个滑梯?1同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几个秋千?2同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几只木马?3同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几架飞机?4同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几只蝴蝶?5同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几只小鸟?6同学们与老师一起数一数儿童乐园中有7朵什么?鲜花同学们与老师一起数一数儿童乐园中有8棵什么?大树同学们与老师一起数一数儿童乐园中有几只气球?9同学们与老师一起数一数儿童乐园中有10位什么?小朋友数数,每种蔬菜的个数,用线和相应的数字连起来试一试用数字表示各种水果的个数数一数我们是小学生了。动物世界13456891012345678910聪明一休哥()个小朋友一起去上学。2数一数连一连4910小
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整理与复习R·一年级上册1.全面复习5以内数的认识,包括:认读各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义、数的组成。学习目标2.进一步巩固5以内数的加减法计算。学习重点1.巩固5以内数的认识及计算。2.灵活运用5以内的加减法解决简单问题。一、知识回顾知识点1:5以内各数的认识。135知识点2:2、3、4、5的分与合。111221132231142332411+3=5+0=3+1=0+5=4-3=5-0=4-1=5-5=知识点3:5以内数的加减法。45451530>3知识点4:数的大小比较。<54>2<4、5可以填几?0、1、2、3、40、1、2、33、4、5二、达标检测1.按照顺序填数。(1)、1、、3、、5(2)5、、3、、1、0424202.填空。1212312531343.算一算。5-1=0+4=441+2=33+1=45-4=15-3=25-0=54-3=1<4>454.可以填几?0、1、2、3<3>20、1、23、4、52531.数一数比一比。2<53<53>25>25>32<3三、巩固提高2.在卡片上写出学过
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第1单元两、三位数乘一位数第7节末尾有0的三位数乘一位数(案例二)沟通联系,促进迁移40×3300×284×00×64×1425×3口算(抢答):120600005675填空:4×2=()40×2=()()×2=8009×2=()90×2=()()×2=180088040018180900观察这两组口算题,你有什么想说的?自主构建,探索新知运动会上,同学们排成4个方队表演团体操,每个方队12人,一共有多少人?12×4=48(人)4×12=48(人)或运动会上,同学们排成4个方队表演团体操,每个方队120人,一共有多少人?120×4或4×120怎样列式?这两个算式与上节课学习的算式有什么不同?今天学习末尾有0的三位数乘一位数的笔算。你能口算吗?120×4=100×4=40020×4=80400+80=4804乘0得0,4乘2得8,4乘1得4,结果就是480。12乘4得48,120乘4就在48的末尾添上一个0。12个十乘4等于48个十,48个十就是480。你会用竖式计�
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人教版-三年级-上第6单元第2课时多位数乘一位数(进位)28×4=36×5=40×7=271×3=186×2=39×8=74×6=45×9=112180280813372312444405知识点1:多位数乘一位数(不连续进位)1.快来算一算每朵花的编号是多少。746785859837×2226×314×7117×539×8278×76知识点2:两、三位数乘一位数(连续进位)2.在□内填上适当的数。54313.我能做得又对又快。7290729296443.我能做得又对又快。54962485083729364.我会用竖式计算。906716179×4716151×6906先算:()×()=();再算:()×()+()=();最后算:()×()+()=()。5.我会填。279065306432766339465×66.我当小法官。(对的打“√”,错的打“✕”,并改正)(1)改正:×465×3595()465×11313956.我当小法官。(对的打“√”,错的打“✕”,并改正)(2)改正:×273×2446()273×125466.我当小法官。(对的打“√”,错的打“✕”,并改正)(3)改正:×135×5525()135×125675(1)三位数乘一位数,所得的积可能是(),也可能是()。A.
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第1课时9加几820以内的进位加法R一年级上册小熊笨笨一家共5口人,它过生日时,笨笨的9个好朋友都来参加它的生日聚会。切蛋糕时,熊妈妈问笨笨:“应该切成多少块呢?”课后作业探索新知课堂小结当堂检测9加几的计算方法1课堂探究点2课时流程探究点9加几的计算方法点击播放主题图动画问题:1.关于饮料,从图中你知道了什么?2.他们遇到了什么问题?3.你能列个算式来解决吗?9+4=?点击播放例题动画交流:9+4=13,你是怎样算出得数的?方法1——数10、11、12、13或1、2、3„„12、13方法2——凑先把1盒饮料放进箱子里,外面还有3盒,所以一共有13盒。问题:为什么要把1盒饮料放进去呢,做什么用呢?回顾梳理“凑”的过程:13139+4=10在操作中掌握“凑十法”。1166问题:1.前面这几道计算题有什么相同的地方?2.你们都是怎样算的?小�
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表内乘法(一)学习目标•1知道乘法的含义,会说出乘法算式中各部分名称。•2能举生活中几个几相加的实例并会用乘法做题。•3激发学生学数学的兴趣。自学指导一1看20页图例一,找出图中有几处小白兔,每处有几只,一共有几处2只,大家互相讨论。2图中有几处小鸡,每处有几只,一共有几处3只,大家互相讨论。自学检测一兔有几个2只?鸡有几个3只?像这样的加法还可以用乘法表示。加法算式:乘法算式:2×3=6或3×2=6读作:2乘3等于6读作:3乘2等于6乘号有3个2相加。2+2+2=62+2+2=6兔有几个2只?像这样的加法还可以用乘法表示。加法算式:乘法算式:4×3=12或3×4=12读作:4乘3等于12读作:3乘4等于12乘号有4个3相加。3+3+3+3=123+3+3+3=12鸡有几个3只?摆一摆,填一填。++++=()个()相加得()22222105210自学指导二?台()个()相�
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两位数乘一位数(进位)回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2快乐大课间——两位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入从图中,你知道了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出什么问题?表演扇子舞的有2组,每组29人。表演艺术体操的一共有多少人?表演扇子舞的一共有多少人?表演艺术体操的排5行,每行19人。表演艺术体操的排5行,每行19人。表演扇子舞的有2组,每组29人。二、合作探索表演扇子舞的一共有多少人?你会算吗?试试看。29×2=(人)口算竖式继续2×9=182×20=4018+40=58二、合作探索表演扇子舞的一共有多少人?返回29×2=(人)5829×2=(人)582×9=182×20=4018+40=58二、合作探索29×281458表演扇子舞的一共有多少人?29×2829×258二、合作探索14588129×2=(人)5表演扇子舞的一共有多少人?2×9=182×2=44+1=5返回19×5=(人)9二、合作探索19×554答:表演�
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条形统计图(一)回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业一、情境导入你能提出什么数学问题?全班校服的尺码情况是怎样呢?二、合作探索全班校服的尺码情况是怎样呢?要解决这个问题,需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。你想通过哪些环节展开统计活动?你能作个规划吗?◆收集数据:以小组为单位,调查和收集每个同学的校服尺码,填写记录单。◆整理数据:对各小组记录的数据进行汇总,填写统计表。◆描述数据:将统计表中整理的数据,用统计图来表示。◆分析数据:观察统计图,分析图中数据,对全班校服的尺码情况做出判断。统计活动规划二、合作探索小组调查记录。第小组姓名尺码收集数据校服尺码记录二、合作探索将各小组收集的数据进行整理。全班校服尺码情况统计表尺码人数140及140以下合计145150155160165及165�
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精心整理7分数的初步认识(一)第1课时认识几分之一•苏教版三年级上册精心整理把每种食品都平均分成2份,每人各分得多少?新课导入精心整理21把一个蛋糕平均分成2份,每一份是它的2121把每种食品都平均分成2份,每人各分得多少?推进新课精心整理精心整理13161918精心整理下面哪个图里的涂色部分是14?√精心整理131518精心整理哪个分数大?112418116>>精心整理>精心整理>>精心整理精心整理精心整理精心整理通过本课的学习,同学们能够初步认识几分之一,会读会写几分之一,并且能比较分子是1的分数的大小。课堂小结精心整理1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后作业
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苏教版数学一年级上册丰收的果园活动课情境导入今天我们一起去果园找找数学知识。活动探究谁在梨树上?小鸟在梨树上。运苹果的车有几辆,是哪几辆?运苹果的车有3辆,分别是第2、4、6辆车。运梨的车有几辆,是哪几辆?运梨的车有4辆,分别是第1、3、5、7辆车。它前面一辆车是小狗在推车。前面一辆车是谁在推?苹果树和梨树一共有()棵。苹果一共有()筐,梨一共有()筐。998树上有()只鸟,又飞来()只,一共有()只。437拓展延伸你还能提出哪些问题?一共有多少辆车?3+4=7(辆)小兔一共采了多少个梨?3+2+4=9(个)小狗前面一辆车是谁在推?小狗前面一辆车是小兔在推。小狗推的车在第几辆?小狗推的车在第3辆。请你在生活中找找,哪里藏着我们的数学知识!课外活动
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1、2—5的分与合第七单元分与合学习目标2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动,理解数的分解与组成的含义,认识2—5各数的分与合,基本记住2—5各数的分与合。3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,初步感受分与合的不同与联系,在合作与交流中感受学习成功,逐步建立学习数学的自信心。情景导入把分在里,可以怎样分?探究新知431探究新知422探究新知431422413按这样的顺序,记一记4可以分成几和几。看着这里的三种分法,能不能说一说几和几合成4?探究新知5可以分成几和几?几和几合成5?514你还可以想到哪个分成?541523你还可以想到哪个分成?532探究新知514541523532你能有序地说一说5可以分成几和几,几
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苏教版数学二年级上册兔一共有多少只?2+2+2=6(只)3个2相加鸡一共有多少只?3+3+3+3=12(只)4个3相加和我一起摆一摆()个()相加得()。=222221025104×2=82×4=8()个()相加。□+□+□+□=□4个2相加,还可以用乘法计算,写成:4×2=82×4=8乘法算式各部分的名称乘号…乘数…乘数…积…乘法算式的读法4×2读作:4乘22×4读作:2乘454+4+4+4+4=20452054204366+6+6=18455+5+5+5=2063183618542045203+3+3+3=12341243124+4+4=1243123412先读算式,再说出乘数和积各是多少。4×4=165×6=306×5=30()×()6乘2写作:62262乘6写作:()×()几个相同的数相加,用乘法表示更简便。苏教版小学数学二年级上册易错篇判断:4×6=24读作:6乘4等于24。×读乘法算式时,应该按照从左往右的顺序读,4×6=24应读作:4乘6等于24。易错篇判断:“2和3相乘”与“2
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苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册双数单数1个十10个一是个位1个十10个一十位几个一个位1个十10个一十位个十161个十6个一()个十和()个一合起来是16。1616里面有()个十和()个一。16个十191个十9个一()个十和()个一合起来是()。19()里面有()个十和()个一。1919191个十6个一1个十9个一1个十1个一个十2个()是()。十20()里面有()个十。202202201234567891011121314151617181920一位数两位数个()12()()20151个十和2个一个十和个一个十152181720看数画一画。4个一。个位上是3,十位上是1。1个十和3个一。3个一和1个十。1313是两位数。1个十和3个一是()。136个一和1个十是()。1615里面有()个十和()个一。5119里面有()个一和()个十。192个十是()。2020里面有()个一。20我住的房间号码是由1个十和5个一组成�
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认识11—20各数你能把自己手里的小棒变成1个十吗?零食专区购物清单12购物清单1617购物清单水果专区购物清单14181311151413121617181920添上1是1920()个十是211151413121620171819猜数游戏1417翻书小游戏左手边小朋友数出10张纸捏住,右手边小朋友数出20张纸捏住。10本下面哪一摞是20本?20本翻书小游戏谢谢观看
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数学王国小朋友们,大家好!123451234567891067891012345678910()个小朋友一起去上学。2()个运动员在赛跑。5连一连4910××√467数一数
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