【文档说明】人教版小学一年级数学上册第三单元《1-5的认识和加减法》课文课件.pptx，共(118)页，18.592 MB，由小橙橙上传

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3.1《1～5的认识》3.2《比大小》3.3《第几》3.4《分与合》3.5《加法》3.6《减法》3.7《0的认识和加减法》第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册第1课时1～5的认识第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。情境导入

探究新知探究点1：1～5各数的含义（教材第14页内容）图中事物的数量可以用几来表示？探究新知探究新知图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？探究新知探究新知图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？探究新知探究新知这些数

字你都认识了吗？探究新知请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。探究新知12345再添上1颗，是几颗？用几表示？探究新知除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？探究点2：1～5各数的顺序、书写（教材第16

页内容）这些数字还可以用小圆片来表示：探究新知“1”像什么？“1”怎么写？探究新知1的书写探究新知“2”像什么？“2”怎么写？探究新知2的书写探究新知“3”像什么？“3”怎么写？探究新知3的书写探究新知“4”像什么？“4”怎么写？探究新知4的书写探究新知“5”像什么？“5”怎么

写？探究新知5的书写探究新知（教材P16做一做1）1.连一连。对应练习2.写一写。（教材P16做一做2）对应练习（教材P18第1题）看数涂色。巩固练习课堂小结第2课时比大小第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上

册有多少只猴子？这些水果够分吗？情境导入（教材第17页内容）等号读作：3等于3＝33和同样多探究新知32＞大于号比多探究新知开口向左，表示左边的数大。读作：3大于232＞大于号比多探究新知3＜小于号4比少探究新知开口向右，表示右边的数大。读作：3小于43＜小于号4

比少探究新知探究新知比较“＞”和“＜”，你发现了什么？“＞”开口向左，“＜”开口向右。1“＞”“＜”开口都对着大数。2<>=“＞”“＜”“=”的书写探究新知231.22=（教材P17做一做1）54<>对应练习52

>2.35<43>55=41>（教材P17做一做2）对应练习＞()()()()＜325423541.巩固练习2.4242＞＜5445＜3113巩固练习44=54>34<比多比少与同样多3.涂一涂，比一比。（教材P19

第6题）（答案不唯一）巩固练习4.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。（）个（）个44（教材P19第8题）巩固练习比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。课堂小结第3课时第几

第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册你能把这些数字从小到大排排队吗？复习导入探究新知他们在做什么？怎么表示他们的位置呢？（教材第20页内容）优翼第第第第第21345探究新知优翼有人排队。排第，他

前面有人，后面有人。2513探究新知现在我排第几？探究新知“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示这些数量中其中的一个。总结1.（教材P20做一做1）明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。312对应练习一共有人。从左

数，排第。2.（教材P20做一做2）55两个里的数表示的意思一样吗？对应练习（教材P23第1题）（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。41.巩固练习（教材P23第2题）第3个第4个第1个第2个第5个遮（zhē）住的

是第个和第个，遮住了个。342巩固练习2.一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。课堂小结第4课时分与合第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册复习导

入观察右面这幅图，数一数和各有多少个。有（）个有（）个42从右边数，把第3个圈起来。把4个放到两个筐里，有几种情况？同学们，在草稿纸上分一分吧！探究新知413探究新知把4分成了（）和（）。13怎样用数学符号表示出来呢？413422431探究新知你能用刚刚的方

法把这两种分法表示出来吗？444观察4的分成，你有什么发现？在记的时候，你有什么好办法？探究新知132231①4的分成只有3组。②第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。3132211.（教材P21做一做1）对应

练习2.（教材P21做一做2）2113214314312213对应练习5个放在两个里，有几种放法？探究新知514523532541把5分成了几和几？有不同的分法吗？探究新知514523532541观察，你有什么发现？探究新知①5的分成只

有4组。②第一个数越来越大，第二个数越来越小。你有什么好的记忆方法？可以从分成1和几开始，按顺序记忆。1.摆一摆。（教材P22做一做1）对应练习2.涂一涂，填一填。541325235145（教材P22做一做2）对应练习5

只要飞进两个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。（教材P23第3题）1.巩固练习2.这个游戏公平吗？（教材P23第4题）怎样才能使这个游戏变得公平？巩固练习课堂小结413422431514523532541第5课时加法第三单元1-5的认识和加减法人教版

小学一年级数学上册复习导入把4个橘子分给两只小猴，有几种分法？413422431复习导入把5个桃子分给两只小猴，有几种分法？514523532541一共有多少个气球？探究新知探究点1：理解加法的含义（教材第24页内容）读作：3加1等于4。加号＋用“＋

”号表示合并等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。探究新知314=看图说一说算式表示的意思。（教材P24做一做）2＋2＝44＋1＝5探究新知1＋2＝3看图说一说算式表示的意思。（教材P24做一做）巩固练习3＋2＝5你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？3+2=5是怎么算出来的

？探究新知探究点2：5以内加法的计算方法（教材第25页内容）1、2、3、4、5。从3接着数，4、5，一共5只。325探究新知（教材P25做一做1）4+1＝1+4＝551.对应练习（教材P25做一做2）2.摆一摆，填一填。1+3＝3+＝414对应练

习（教材P25做一做3）1＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用摆一摆，再填得数。235对应练习（）把1+＝341.（教材P28第1题）4巩固练习（教材P28第1题）1.（）条+1＝455巩固练习2.（教材P28第2题）2+3＝52+

1＝32+2＝43+2＝51+2＝31+1＝2巩固练习3.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。2＋2＝41＋3＝4巩固练习课堂小结1.把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。2.计算5以内数的加法可以采用点数、接着数、想数的合成等

方法。第6课时减法第三单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册314154231复习导入里的数是多少？还剩几个气球？探究新知探究点1：理解减法的含义（教材第26页内容）读作：4减1等于3。减号

－4去掉用“－”号表示。探究新知用小圆片来摆一摆刚才的过程。请你说一说算式中各部分表示什么意思。13=看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）5－1＝44－2＝2巩固练习3－2＝1看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）巩固练习5－3＝2你能用一道减法算式表示这幅图的意思

吗？5-3=2是怎么算出来的？探究新知探究点2：5以内减法的计算方法（教材第27页内容）35从5倒着数，5、4、3，还剩2只。2探究新知（教材P27做一做1）5-1＝41.5-4＝1对应练习（教材P27做一做2）2.划一划，填一填。4-1＝34-＝2231对应练习（教材P27做

一做3）3.涂一涂，填一填。23－1＝4－1＝5－2＝33对应练习2－＝115－＝411.（教材P28第3题）巩固练习3+＝141+＝342.（教材P29第6题）巩固练习4－＝134－＝31（教材P29第6题）巩固练习2.3.用自己的方式表示出下面

算式的意思。4－2＝1＋4＝52（教材P28第5题）巩固练习课堂小结1.从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。2.计算减法可以用数一数、想数的分成、想加法算减法等方法。第7课时0的认识和加减法第三

单元1-5的认识和加减法人教版小学一年级数学上册小猴吃桃情境导入210盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？探究新知探究点1：0的含义与写法（教材第30页上面）指一指，直尺上的“0”在哪儿？“0”还可以表示什么？探究新知在尺子上还可以表示起点。“0”像什么？鸡蛋探究新知从右上角起笔，从上到下，

从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。0的书写探究新知你在哪儿还见到过0？优翼鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3－3＝0探究新知探究点2：有关0的加减法（教材第30页下面）优翼两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？4＋0＝4一个数加0还是等于

这个数。探究新知5－0＝一个数减0还是等于这个数。5一个也没有减探究新知50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432（教材P30做一做

）对应练习（教材P31第1题）（）条（）条（）条5201.巩固练习3+＝030+＝33（教材P31第4题）2.巩固练习课堂小结1.0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0开始，右边的数依次是1、2

、3、4、5……2.两个相同的数相减，得数是0；一个数加0或减0，还得这个数。