青岛版数学八年级下册课时练习9.1《二次根式和它的性质》一、选择题1.下列各式一定是二次根式的是()A.aB.x3＋1C.1－x2D.x2＋12.若在实数范围内有意义，则x的取值范围是()A.x>2B.x≥2C.x≥3D.x≠23.若式子x－12在实数范围内有意义，则x的取值范围是()A.x>1B.x<1C.x≥1D.x≤14.函数y=中，自变量x的取值范围在数轴上表示正确的是()A.B.C.D.5.当a<2时，式子中，有意义的有().A.1个B.2个C.3个D.4个6.下列计算正确的是()A.22＝2B.22＝±2C.42＝2D.42＝±27.化简的结果是()A.y-2xB.yC.2x-yD.-y8.若|x2﹣4x+4|与互为相反数，则x+y的值为()A.3B.4C.6D.99.设n为正整数，且n＜＜n＋1，则n的值为()A.5B.6C.7D.810.已知x＜2，则化简x2－4x＋4的结果是().A.x－2B.x＋2C.－x－2D.2－x二、填空题11.在代数式中，x的取值范围是_________.12.使有意义的x的最大整数值是.13.比较大小：5＋121.5(填“＞”“=”或“＜”)14.已知x＜2，则=.15.若a2=3，b=2，且ab＜0，则a－b=.16.若，则x=______,y=_______.三、解答题17.若二次根式有意义，化简|x﹣4|﹣|7﹣x|.18.已知a,b,c实数在数轴上的对应点如图所示，化简.19.阅读下面解题过程，并回答问题.化简：(1－3x)2﹣|1﹣x|.解：由隐含条件1﹣3x≥0，得x≤13，∴1﹣x＞0，∴原式＝(1﹣3x)﹣(1﹣x)＝1﹣3x﹣1＋x＝﹣2x.按照上面的解法，试化简：（x－3）2﹣(2－x)2.20.已知a、b满足等式.（1）求出a、b的值分别是多少？（2）试求的值.参考答案1.D.2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.A9.D10.D11.答案为：x≥1.12.答案为：1.13.答案为：＞.14.答案为：2-x.15.答案为：-7；16.答案为：5,617.解：由题意得：﹣2x+6≥0，解得：x≤3，|x﹣4|﹣|7﹣x|=4﹣x﹣7+x=﹣3.18.解：原式=2c-2a-b19.解：由隐含条件2﹣x≥0，得x≤2，则x﹣3＜0，所以原式＝|x﹣3|﹣(2﹣x)＝﹣(x﹣3)﹣2＋x＝﹣x＋3﹣2＋

青岛版数学八年级下册课时练习9.2《二次根式的加法与减法》一、选择题1.下列根式中，最简二次根式是()A.a＋1B.x2＋y2C.1.21D.122.与2是同类二次根式的是()A.27B.6C.13D.83.下列计算，正确的是().A.2+3=23B.52-2=5C.52+2=62D.52-2=44.计算35﹣25的结果是（）A.5B.25C.35D.65.下列计算中正确的有()A.0个B.1个C.2个D.3个6.下列运算正确的是()A.x+5x=6xB.32﹣22=1C.2+5=25D.5x﹣bx=(5﹣b)x7.下列计算18－2的结果是()A.4B.3C.22D.28.下列计算正确的是()A.2+3=5B.3-2=1C.32-8=2D.3+3=339.当a＝5＋2，b＝5﹣2时，a2＋ab＋b2的值是()A.10B.15C.18D.1910.已知a，b分别是6－13的整数部分和小数部分，那么2a－b的值是()A.3－13B.4－13C.13D.2＋13二、填空题11.计算12-3的结果是.12.计算27﹣313=.13.计算：.14.已知x=3，则x2-x+1=.15.计算28﹣|1﹣2|=.16.若5的整数部分为x，小数部分为y，则x2＋y的值为.三、解答题17.计算：52﹣913＋1248；18.计算：27-213-3.19.计算：12-12-21320.计算：3+2-(2-3).21.已知x＝2－1，求x2＋3x－1的值.22.若8﹣11的整数部分是a，小数部分是b，求2ab﹣b2的值.23.阅读下列材料，回答有关问题：在实数这章中，遇到过2，3，9，12，a这样的式子，我们把这样的式子叫做二次根式，根号下的数叫做被开方数.如果一个二次根式的被开方数中有的因数能开得尽方，可以利用a·b＝a·b(a≥0，b≥0)；ab＝ab(a≥0，b>0)将这些因数开出来，从而将二次根式化简.当一个二次根式的被开方数中不含开得尽方的因数或者被开方数中不含有分母时，这样的二次根式叫做最简二次根式，例如，13化成最简二次根式是33，27化成最简二次根式是33，几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式，如上面的例子中的13和27就是同类二次根式.(1)请判断下列各式中，哪些是同类二次根式？2，75，18，150，127，3.(2)二次根

青岛版数学八年级下册课时练习9.3《二次根式的乘法与除法》一、选择题1.下列计算正确的是()A.(-2)0=0B.3-2=-9C.9=3D.2+3=52.下列各式中，一定能成立的是()A.B.C.=x-1D.3.下列运算正确的是()A.3+4=7B.12=32C.=﹣2D.=4.下列计算:①3×5=15；②；③；④16=4.其中错误的是()A.①B.②C.③D.④5.下列运算正确的是()A.a2+a3=a5B.3a2•4a3=12a6C.53﹣3=5D.2×3=66.若，则xy的值是A.B.C.m+nD.m-n7.把根号外的因式移到根号内，得()A.B.C.D.8.能使等式成立的x的取值范围是()A.x≠2B.x≥0C.x＞2D.x≥29.给出下列四道算式，其中正确的算式是()A.(1)和(3)B.(2)和(4)C.(1)和(4)D.(2)和(3)10.计算的结果估计在()A.6到7之间B.7到8之间C.8到9之间D.9到10之间二、填空题11.计算12×16的结果为.12.计算_______.13.计算：(2+1)2=.14.若xy=2,x-y=2-1,则(x+1)(y-1)=.15.若x=2﹣10，则x2﹣4x+8=.16.如图所示，有一边长为8米的正方形大厅，它是由黑白完全相同的方砖密铺而成.则一块方砖的边长为________.三、解答题17.计算：.18.计算：(22-3)(3+22).19.计算：(6-23)2-(25+2)(25-2).20.计算：(23+6)(23﹣6)﹣(2﹣1)2.21.若x=3﹣2，y=3+2，求x2y+xy2的值.22.已知x=3+2,y=3-2.求(1)x2-xy＋y2；(2)x3y＋xy3的值.23.已知：a+b=﹣5，ab=1，求的值.24.观察下列一组等式，解答后面的问题：(1)根据上面的规律，计算下列式子的值：.(2)利用上面的规律，比较与的大小.参考答案1.C2.A3.D4.C5.D6.D7.C8.C9.B10.C11.答案为：22.12.答案为：4313.答案为：3+22.14.答案为：0.15.答案为：14.16.答案为：2.17.解：原式=15.18.解：原式=－1.19.解：原式=-122.20.解：原式=3+22.21.解：∵x=3﹣2，y=3+2，∴x+y=(3﹣2)+(3+2)=23，xy=(3﹣2)(

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面作品，完成下面小题咏怀诗（其八）阮籍灼灼西隤日。余光照我衣。回风吹四壁。寒鸟相因依。周周尚衔羽。蛩蛩亦念饥。如何当路子。磬折忘所归。岂为夸誉名。憔悴使心悲。宁与燕雀翔。不随黄鹄飞。黄鹄游四海。中路将安归。注释：①灼灼：阳光灿烂。②隤：落下。③回风，旋风。④当路子：掌权有势的人。⑤磬折，磬是古代一种乐器，形似曲尺，磬折是说像磬一样弯着腰，很恭敬的样子。1．从体裁上看，这是一首___________诗。2．这首诗写了三类形象，分别寄托了阮籍怎样的生命情怀？2、阅读下面这首诗，完成小题。关河道中韦庄槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。往来千里路常在，聚散十年人不同。但见时光流似箭，岂知天道曲似弓。平生志业匡尧舜，又拟沧浪①学钓翁。注）①沧浪：古水名，湖北省武当县西北汉水中有沧浪洲，屈原曾经长期生活在这里。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．蝉声阵阵，柳条轻摆，清风徐拂，夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造了哀伤、凄婉的氛围。B．几千里的路依然默默在那里，当年故人却都不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与故友分别的痛惜之感。C．“时光流似箭”“天道曲似弓”，颔联运用比喻修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情D．“拟”即“揣度，想”，“沧浪学钓翁”用典，含蓄地表达诗人“达则兼济天下，穷则独善其身”的心境。2．本诗的情感比较复杂，请简要概述。3、阅读下面这首诗，完成下面小题。柳州城西北隅种柑树(唐)柳宗元手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客①怜皇树,不学荆州利木奴②。几岁开花闻喷雪,何人摘实见垂珠?若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。(注)①楚客:指屈原。②利木奴:据《水经注》载，三国时荆州人李衡，曾遣人种柑千株，临死时对他的儿子说:我在州里有千头木奴，可以足用。他把柑树当作奴仆一样，可以谋利，所以称为“木奴”。1．这首诗首联中的“隅”字意思是________；颔联中一个________字，阐述了诗人种树的目的。2．全诗是如何运用多种手法塑造诗人形象的?请结合诗句分析。4、阅读下面的诗歌，完成下面小题。杂诗西晋·王赞朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？王事离我志，殊隔过商参①。昔往鸧鹒②鸣，今来蟋蟀吟。人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓③久不奏，谁能宣我心！注：①商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。②鸧

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面的诗歌，完成下列小题。咏怀（其十四）（魏）阮籍开秋肇凉气，蟋蟀鸣床帷。感物怀殷忧，悄悄令心悲。多言焉所告，繁辞将诉谁。微风吹罗袂，明月耀清晖。晨鸡鸣高树，命驾起旋归。（注释）肇：初始。1．下列关于本诗的说法正确的一项是A．从内容来看，本诗是一首送别诗。B．从形式来看，本诗是一首格律诗。C．“蟋蟀鸣床帏”采用起兴手法触发情感抒发。D．“晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境。2．以下评价适用于本诗的一项是A．高亢豪放B．蕴藉深沉C．清新雅丽D．平实质朴3．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。2、阅读下面这首诗，完成各题。情诗曹植微阴翳阳景，清风扠我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞，游者叹黍离①，处者②歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。(注)①黍离：出自《诗经》，是一首哀伤宗周覆灭的诗。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：役夫家中的亲人。③式微：出自《诗经>，旧说是黎国诸侯为狄人所逐，寄居卫国，臣子劝归之作。这里取其劝归之意。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，引发诗人的联想。B．三、四句运用了以乐景写乐情的手法，色彩鲜明，境界开阔，意象飞动，是历代读者激赏的名句。C．七、八句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了游子有家难归的心情。D．九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲、盼归的情感。2．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“慷慨悲凉”的特点，二者表达的情感有哪些不同？3、阅读下文，完成小题。咏怀（其四十三）（三国·魏）阮籍①鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。双翮临长风，须臾万里逝。朝餐琅玕②实，夕宿丹山际。抗身青云中，网罗孰能制。岂与乡曲士，携手共言誓。（注）①阮籍（210年-263年），三国魏人。字嗣宗。陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一。曾任步兵校尉，世称阮步兵。②琅玕：中国神话传说中的仙树，其实似珠。1．本诗从体裁上看，属于____体诗。以下不能作为本题判断依据的一项是（）A．时代B．韵脚C．句数D．平仄2．对本诗赏析不正确的一项是（）。A．“鸿鹄”两句使用了三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。B．“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。C．“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面一首诗歌，完成各题。燕歌行曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。1．对诗歌内容的理解不正确的一项是（）A．这首七言诗有着独特艺术风格，语言浅显，清丽自然，没有雕琢的痕迹；笔致委婉，感情细腻，有千回百转的缠绵。B．全诗不断变换抒情角度，运用赋、比、兴名种表现手法，综合环境描写、心理描写、肖像描写、行动描写等方法，反复渲染思妇的情绪。C．短歌，调类名，汉乐府有长歌行、短歌行，一般来说，长歌多表现慷慨激昂的情怀，短歌多表现低回哀伤的思绪。D．李白有诗云“蓬莱文章建安骨”建安时期是文学史上的一个辉煌的时代，曹丕作为此时期的代表人物，以作品风骨遒劲而著称，被后来人尊为典范。2．这首诗是如何表现人物的思想感情的？结合诗句加以赏析。2、阅读下面这首诗，完成下面小题。咏怀·独坐空堂上阮籍独坐空堂上，谁可与欢者？出门临永路，不见行车马。登高望九州，悠悠分旷野。孤鸟西北飞，离兽东南下。日暮思亲友，晤言用自写①。（注释）①晤言：对坐而谈，自写：自我排解忧愁。阮籍处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中，政治形势险恶，为了保全自己，他小心翼翼，虚与周旋；生于乱世，就常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。1．本诗的体裁是________，营造出“悠悠”意境的意象有________、________。2．陆时雍在《古诗镜》评论：“起语兴情慨慨，结语寄意殷殷，如此首尾盘礴，自是阮公家数。”请谈谈本诗中首尾呼应的艺术效果。3、阅读下面古诗，完成后面各题。杂诗①（其六）曹植飞观百余尺，临牖御棂轩。远望周千里，朝夕见平原。烈士多悲心，小人偷自闲。国仇亮②不塞，甘心思丧元。拊剑西南望，思欲赴太山③。弦急悲声发，聆我慷慨言。（注）①此诗写于魏明帝太和二年。是年冬天，诸葛亮统蜀军伐魏。魏遣张郃拒亮，明帝亲为送行。曹植为此赋诗明志。②亮：诚然，实在。③太山，这里是指陕西境内的太乙山。其与终南山相接，正当蜀军入魏的冲要之地。1．下面对本诗的理解或分析，不正确的一项是（）A．“飞观”，形容楼阁耸立，如飞鸟之在高空，写出楼阁之高，正适宜于远眺。B．三四句写诗人登高所见，

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面一首古诗，完成下面小题。明月何皎皎古诗十九首明月何皎皎，照我罗床帏①。忧愁不能寐②，揽衣起徘徊③。客行虽云乐，不如早旋归④。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房⑤，泪下沾衣裳。【注释】①罗床帏：罗帐。②寐：入睡。③揽衣：犹言“披衣”，“穿衣”。揽，取。④旋归；回归，归家。旋，转。⑤引领：伸颈，“抬头远望”的意思。1．对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是A．“明月何皎皎，照我罗床帏”两句，描写夜深人静、月光皎洁的景象，营造了一种静谧的意境，为全诗奠定了感情基调。B．“忧愁不能寐，揽衣起徘徊”两句，塑造了一位夜不能寐、披衣徘徊的人物形象，“忧愁”一词点出了其不能寐的原因。C．“客行虽云乐，不如早旋归”两句意思是说，在外的日子虽然物质生活优裕，但精神生活却不如家中那样让人舒心。D．“出户”“引领”“还入房”几个动词，通过对几个具体动作的描写，生动形象地写出了主人公内心难以平复的相思之愁。E.通观全诗，诗人巧妙地通过由意识而诱发的行动来表现人物心理，把人物心理和情感有机地揉合在一起，抒情含蓄蕴藉。2．对诗中的主人公，有人认为是游子，有人认为是思妇。你怎么看？请说说你的观点，并分点列出你的理由。2、阅读下面这首古诗，完成小题。回车驾言迈古诗十九首回车驾言迈①,悠悠涉长道。四顾何茫茫,东风摇百草。所遇无故物,焉得不速老？盛衰各有时,立身苦不早。人生非金石,岂能长寿考②？奄忽随物化③,荣名以为宝。（注）①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。随物化：指死亡。1．下列对本诗的解说或理解，不正确的两项是A．这首诗情文并茂，富含哲理，质朴自然，但又不浅露，而是余味曲包，耐人寻味。B．“所遇”二句写到触目已无“故物”，人世变化之快，让人顿生衰老之感。C．“盛衰”二句是说草木的盛衰有其时令，人生安身立命也应该尽早打算。D．“奄忽”二句所表达的主旨是抒发顺应造化、乐安天命的消极感慨。E.中国古代诗歌在体裁上可分为古体诗和近体诗，“回车驾言迈”属近体诗。2．从情景关系的角度，简析诗歌前四句是如何表达作者情感的。3、阅读下面诗歌，完成下面小题。寄东鲁二稚子（1）李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴（2）田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面两首唐诗，完成下列小题。杂诗(其二)王维君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？长干曲四首(其一)崔颢君家何处在？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。1．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是A．《杂诗》前两句采用不加修饰的语言形式，传神地表达了抒情主人公急欲了解故乡风物、人事的心情。B．《杂诗》开篇白描记言，诗末工笔绘景，全诗的表现手法依诗人之情运用得流畅自然。C．《长干曲》开篇写女主角出口问人，可谓“声态并作”，泛舟女子的形象和询问声都跃然纸上。D．《长干曲》中女子急于停舟相问“或恐是同乡”，侧面表现出了女子背井离乡、水宿风行、无人共语的孤零漂泊之态。2．两首诗中引发诗人思乡之情的因素分别是什么？两诗对故乡情感的表达在形式上有何异同？2、阅读下面的诗歌，完成后面的题。江上杜甫江上日多雨，萧萧荆楚秋。高风下木叶，永夜揽貂裘。勋业频看镜，行藏独倚楼。时危思报主，衰谢不能休。（注）此诗为杜甫五十五岁滞留夔州所作。1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．首联描写了夔州秋景，“荆楚”点明作者此时远离故园，漂泊异乡。B．颔联“木叶”描写秋风中树叶纷纷凋零的场景，凸显了环境的萧瑟。C．尾联直抒胸臆，尽显动荡局势下诗人报国的拳拳之心和不回之志。D．本诗意境凄楚悲凉，但呈现了诗人潇洒积极、昂扬乐观的精神面貌。2．《冷斋夜话》云：“诗句有含蓄者，如老杜‘勋业频看镜，行藏独倚楼。’”请结合具体词句，分析本联蕴含的思想感情。3、阅读下面诗歌，完成下列小题。望夫石（明）许炯劝君莫种柳，不如荆棘树。日日送人行，不解留人住。劝君莫喜鹊，鹊不及慈鸦。时时惊妾梦，误报客还家。柳条枯尽鹊声息，慈鸦夜夜啼荆棘。万里征夫望不归，新妇山头化为石。化为石，几春秋。风中怨，雨中愁。征夫若有归来日，石不能言心亦休。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“柳”谐音“留”，却不知留住行人，让人增添相思之苦，思妇因此感叹“莫种柳”。B．鹊鸣悦耳原本令人喜爱，思妇却觉得分外的聒噪而心绪纷乱，于是劝人“莫喜鹊”。C．柳不及荆棘，鹊鸣不及鸦啼，这种异乎常情的取舍，反映了思妇内心深处的愁怨。D．“万里”“几春秋”分别写距离之遥与时间之久，“风”“雨”兼写环境与人的心情。2．下列诗句都写了“梦”，其中所梦见的内容与本诗中“妾梦”最不相同的一项是（）A．昨日梦君归，贱妾

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。杂诗（其四）曹植南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是A．从屈原的辞赋开始，就形成了以美人香草比喻贤能之士的传统，这首诗明显地学习屈赋。B．开篇诗人就给我们描绘出一幅佳人图，这“佳人”生于“南国”，艳若桃花，光彩照人。C．“时俗薄朱颜”二句，指世人并不喜欢这朱颜的美人，没有人愿意对她展露笑颜赞美她。D．这首诗简练峭直，语短情长，含蕴丰富，意境深邃，风格质朴刚健，有一种爽朗自然之美。2．这首诗是曹植后期所作，请结合全诗分析诗人表达了怎样的情感？2、阅读下面这首古诗，完成下面小题杂诗（其一）曹丕（魏）漫漫秋夜长，烈烈北风凉。晨转不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月光。天汉回西流，三五正纵横。草虫鸣何悲，孤雁独南翔。郁郁多悲思，绵绵思故乡。愿飞安得翼，欲济河无梁。向风长叹息，断绝我中肠。1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．开篇两句写景，为游子“展转不能寐”而“披衣起彷徨”做了环境氛围的渲染。B．“天汉”在诗中指银河，夜已深沉，星斗纵横，衬托出游子长夜不寐的痛苦。C．“郁郁多悲思”两句是本诗的诗眼句，后文游子的思念和感叹皆由此而生发。D．本诗为五言古诗，由情及景，景中富情，缠绵排恻，抒浓厚愁苦思念之情。2．本诗“孤雁”这一意象，对全诗的情感抒发有什么作用？3、阅读下面这首诗，完成各题。咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。（注）怆悢（liàng）：悲伤。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇一二句中“奇”字，总写出了凤凰自视甚高、不同凡俗、高蹈于世的形象特点。B．第三到六句以饮醴泉、栖山冈、彻九州、望八荒等举动刻写了凤凰品格、志向和抱负。C．第九十句中“商风”即秋风，点明了凤凰的艰辛处境，写出了其自珍自爱的形象特点。D．凤凰是我国古代神话传说中的神鸟，诗中以此来比兴和象征，使诗歌主题隐晦而曲折。2.刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”，请结合全诗分析诗歌主旨。4、阅读《短歌行》，回答后面的问题。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝

一、诗歌鉴赏（共9题）1、阅读下面这首诗，按要求作答。出嘉峪关①感赋四首（其一）林则徐②严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险？回看只见一丸泥。（注释）①嘉峪关：在今甘肃嘉峪关市西七十里。②林则徐1840年9月被革职问罪，1841年6月充军伊犁，1842年10月抵达函谷关。(1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“万里征人驻马蹄”指明全诗的立足点，这首诗从同一视点上，写出对象雄伟壮阔的丰富性。B．“严关百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪关作为通向西北关隘的险要位置。C．“飞阁遥连秦树直”，诗人回首来路，视角由远及近，嘉峪关楼阁与古秦地。树木相连，抒发了诗人有家难回的凄凉苦楚之情。D．“缭垣斜压陇云低”“云烟”“绕垣”被压低“严关”又高出城墙，云烟绕垣烘托了严关高“百尺”。(2)此诗颈联描绘了一幅怎样的画面？(3)这首诗蕴含了诗人怎样的情感？2、阅读下面这首诗，按要求作答。中元节自黄浦出吴淞泛海①陈去病舵楼高唱大江东，万里苍茫一览空。海上波涛回荡极，眼前洲渚有无中。云磨雨洗天如碧，日炙风翻水泛红。唯有胥涛②若银练，素车白马战秋风。注释:①本诗写于清光绪三十四年，此时诗人正在从上海赴广州参加革命的途中。②胥涛：传说春秋时伍子胥为吴王所杀，尸投于江，化为涛神。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联的“高唱大江东”与尾联的“战秋风”，从不同角度表现出诗人不凡的气度。B．颔联描写了汹涌激荡的浪涛与忽隐忽现的洲渚，呈现出一派波澜壮阔的景象。C．尾联运用伍子胥的典故，不仅描绘出白浪滔天之态，也蕴含了诗人无畏的斗志。D．全诗境界开阔辽远，诗人意气豪迈、慷慨悲凉，诗歌格调沉郁雄浑、低沉哀婉。（2）诗歌颈联描绘了一幅壮丽的画面，请结合诗句加以赏析。（3）本诗首联与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”均为借景抒情的佳句，请分析其中两个“空”字蕴含的情感。3、阅读下面这首诗，完成下面小题。梅痴子乞陈师曾为白梅写影属赞三首（其三）释敬安寒雪一以霁，浮尘了不生。偶从溪上过，忽见竹边明。花冷方能洁，香多不损清。谁堪宣净理，应感道人情。（注释）梅痴子：李瑞清，号清道人，诗人。陈师曾：近代著名画家陈衡恪，字师曾。释敬安（1851-1912）：近代爱国诗僧。净理：佛教的教义，诗中指不俗的高洁之

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面这首诗，完成下面小题。梅痴子乞陈师曾为白梅写影属赞三首（其三）释敬安寒雪一以霁，浮尘了不生。偶从溪上过，忽见竹边明。花冷方能洁，香多不损清。谁堪宣净理，应感道人情。（注释）梅痴子：李瑞清，号清道人，诗人。陈师曾：近代著名画家陈衡恪，字师曾。释敬安（1851-1912）：近代爱国诗僧。净理：佛教的教义，诗中指不俗的高洁之魂。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．诗的前四句写在寒雪放晴之后，在洁净的小溪岸，白梅傲然开放，“偶、忽”极言其偏远之意。B．第四句用一“明”既写出了梅花的颜色是白色，同时也写出了白梅花带给欣赏者的惊艳之感。C．尾联道出诗人对画中白梅表现出的深厚意蕴的赞誉，也称颂了乞画人、画家胸中的高洁情怀。D．这是一首题画诗，全诗不仅写活了梅花的形象与气魄，而且也借此盛赞了画家高超的绘画技艺。2．本诗写出了白梅的什么特点？寄寓了作者怎样的情怀？2、阅读下面这首古诗，完成各题。舟行西郭即景①庞树柏一棹夷犹去②，三桥寻梦痕。夕阳红纤路③，春水绿柴门。樵笠歌松顶，渔榔④响苇根。野桃开又落，何处武陵村？注：①西郭：即诗人家乡附近江苏常熟西城门。②夷犹：从容。③纤路：江河边拉纤的小路。④渔榔：渔人捕鱼时用以敲击船症、惊鱼入网的长木。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联点明题意，诗人荡舟悠闲，顺水而下，寻找旧游痕迹。着一“寻”字，承首句之“去”字，又领起所写之景。B．颔联侧重写景，平常的景物夕阳、纤路、春水、柴门，组成了一幅典型的江南水乡的景色图，优美动人。C．颈联侧重写人，椎歌飘忽，渔榔阵阵，写出了江南人民勤劳而又充满活力的生活场景，人物怡然自乐。D．尾联由“寻”之所见，直抒胸臆，发出由衷感叹；此地美景如画，人们安居乐业，何必羡慕武陵之桃花源呢？2．本诗在写景抒情方面运用了哪些具体手法，请结合诗句简要分析。3、阅读下面这首诗，完成各题。咏怀阮籍（魏晋）炎光延万里，洪川荡湍濑。弯弓挂扶桑，长剑倚天外。泰山成砥砺，黄河为裳带。视彼庄周子，荣枯何足赖？捐身弃中野，乌鸢作患害。岂若雄杰士，功名从此大。注释：湍濑：水流沙石之上叫作湍濑。扶桑：传说中的神树名，据说太阳每早就从这棵树上升起。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．视彼庄周子，荣枯何足赖？诗人与庄周对人生的态度没有什么区别。荣枯不足赖，即视生死是同一的，没有什么区别

一、诗歌鉴赏（共10题）1、咏竹(南朝•梁)刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴①。谁能制长笛，当为吐龙吟②。【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。②吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。葛洪《神仙传》记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。B.诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。C.五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。D.尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。15.《咏竹》与《春日山中竹》都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。(裴说《春日山中竹》)2、杭州春望白居易①望海楼明照曙霞,护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙,柳色春藏苏小家。红袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路,草绿裙腰一道斜。【注】①白居易:中唐诗人,时任杭州刺史。②柿蒂:丝织品上的花纹;梨花:梨花春,酒名。19.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.全诗紧扣题目中的"望"字,遥望海天瑰丽的景色,近观城内风物人情,远近结合,错落有致。B.颔联用典故写春景,上句气象雄浑,下句旖旎动人,不但呈现了眼前景象,而且引人展开联想。C.颈联色彩词语的运用,描绘了当时社会的繁荣景象,也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。D.这首诗和《钱塘湖春行》一样,表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。20.请简要说明本诗尾联的妙处。3、野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。[注]①橡实：橡树的果实，荒年可充饥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.前四句开门见山，写山农终年辛劳而不得食。山地贫瘠，广种薄收，而又“税多”，粮食“输入官仓”而“化为土”，揭示出一种怵目惊心的社会现实。B.五、六句直陈其事，辛苦一年到头，赢得的是“空室”——一无所有，老农迫于生计不得不采野果充饥。这不是因为天灾，全是因为人祸，这种现象，令人深思。C.结尾两句，急转一笔，写

一、诗歌鉴赏（共10题）1、阅读下面这首诗，完成小题。杂诗曹植南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久持。1．对这首作品分析不恰当的两项是（）（）A．一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。B．三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。C．五六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？D．七八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。E.前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人寻味。2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。2、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B．“青青子衿，悠悠我心”运用了《诗经》中的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于已过半百却壮志未酬的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”两句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。E.“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”两句运用借代和用典的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。2．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“概一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？结合诗歌内容谈谈你的理解。3、阅读下面一首诗，完成后面题目。咏怀（魏晋）阮籍①朝阳不再盛，白日忽西幽。去此若俯仰，如何似九秋。人生若尘露，天道邈悠悠。齐景升丘山，涕泗纷交流②。孔圣临长川，惜逝忽若浮。去者余不及，来者吾不留。愿登太华山，上与松子③游

一、文言文阅读（共6题）1、（一）良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”……张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（二）项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。（三）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（四）太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（选自《史记▪项羽本纪》）31．下列文中画

一、文言文阅读（共6题）1、阅读下列文言文，完成各题辛从益，字．谦受，江西万载人。乾隆五十五年进士，选庶吉士，授编修。迁御史，以母老陈请终养。嘉庆十七年，起复补原官。会京畿多雨，诏发廪平粜，从益在事，厘剔弊端，实惠及民，时称之。疏请饬督．抚．详慎甄别以澄吏治，略曰：“外省甄别，与京员不同。京师耳目甚密，稍有徇私，难逃圣明洞鉴。外省督抚权势既尊，操纵甚易，岂知州县有当切责之处，亦有当体恤之处，偏私则是非倒置，刻核则下情不通。臣以为大吏必持廉法之大纲，略趋承之末节；务干事之勤能，责安民之实效；而又常存敬畏之心，然后能爱惜人才，澄清吏治。”十八年，滑县匪平，军中多携养难民子女，从益疏请遣送归家，如议行，并谴领兵大员。又面奏：“正教昌明，邪说自息，小民不识大义，故易为邪教煽惑。选人得官，不问风俗淳浇，只计缺分肥瘠，何以教民？欲厚风俗，宜先责成牧令。”道．光．初，山西学政陈官俊镌级回京，直上书房，从益疏劾曰：“上书房为教胄谕德之地，视学政为尤重，宜慎选德行敦厚、器识宏达之儒臣，使皇子有所观法，薰陶养其德性。陈官俊在学政任，器识之褊，不能远色避嫌，不宜居授读之任。”二年，迁内阁学士。宣宗温谕曰：“尔甚朴忠无所希冀亦无所揣摩有所闻见直言无隐朕无忌讳也。”命偕尚书文孚赴陕西谳狱。渭南富民柳全璧杀其佣朱锡林，贿知县徐润得免死，巡抚朱勋庇之，狱久不决。从益等鞫得其状，论如法。覆命，陈陕西马政之害，官不需马，民不得直，但指马索赇以病民，请禁革。三年，擢礼部侍郎，督江苏学政。八年，卒于学．政．任所。从益廉静坦白，遇非理必争，不为权要屈。著有诗文内外集、《公孙龙子注》。节选自《清史稿》有删改1．下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项是A．尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见/直言无隐/朕无忌讳也B．尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言/无隐朕/无忌讳也C．尔甚朴忠/无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言/无隐/朕无忌讳也D．尔甚朴/忠无所希冀/亦无所揣摩/有所闻见直言无隐/朕无忌讳也2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．字，古人所取与本名意义相近的别名，辛从益的名和字语出《尚书》“谦受益”。B．督抚，督即总督，抚即巡抚，明清两代地方军政长官，总督地位一般高于巡抚。C．道光，清朝第八位皇帝爱新觉罗·旻宁所用的年号，文中的“宣宗”是他的庙号。D．学政，全称“提督学

一、文言文阅读（共6题）1、阅读下面的文言文，完成下面小题。路隋，字南式，其先出阳平。父泌通《五经》端亮寡言以孝悌闻建中末为长安尉从瑊会盟平凉为虏所执死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执虏中，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和。隋三上疏宜许，不报。举明经，授润州参军事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还，诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。服除，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。每除制出，以币来谢者，隋却之曰：“公事而当私贶①邪？”进承旨学士，迁兵部侍郎。文宗嗣位，以中书侍郎同中书门下平章事，监修国史。初，韩愈撰《顺宗实录》，书禁中事为切直，宦竖不喜，訾其非实，帝诏隋刊正。隋建言：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？议者至引隽不疑②、第五伦③为比，以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿，不可参撰，俾臣得下笔。臣谓不然。且愈所书已非自出，元和以来，相循逮今。虽汉等以嫌，无害公谊。请条示甚谬误者，付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实，余不复改，汉等亦不罢。久之，辞疾，不听，册拜太子太师。明年，李德裕贬袁州长史，不署奏，为郑注所忌，乃检校尚书右仆射、镇海节度使。道病卒，年六十。赠太保，谥曰贞。（节选自《新唐书•路隋传》）（注）①贶kuàng：赠，赐。②隽不疑：汉武帝时大臣，因察觉击破齐孝王之孙刘泽阴谋反叛，被提升为京兆尹，并赐钱百万。后又识破冒充卫太子之人，得到汉昭帝和大将军霍光的称赞。成为封建时代运用经术来维护大义的典范。③第五伦：东汉时期大臣，为官正直无畏、不惧权贵，受到世人很高评价。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．父泌/通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉从瑊会/盟平凉/为虏所执/死焉/B．父泌/通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉/从瑊会盟平凉/为虏所执/死焉/C．父泌通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉/从瑊会/盟平凉/为虏所执/死焉/D．父泌通《五经》/端亮寡言/以孝/悌闻/建中末/为长安尉从瑊/会盟

一、文言文阅读（共6题）1、阅读下面的文言文，完成下面小题。李长庚，字西岩，福建同安人。乾隆五十二年，署福建海坛镇总兵，罄家财募乡勇，捕获巨盗。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，长庚击走之。嘉庆五年，擢福建水师提督，寻调浙江。未几，艇匪皆为漳盗蔡牵所并。牵，奸猾善用众，既得匪艇，遂猖獗。巡抚阮元与长庚议匪艇高大，战舰不能制，乃集捐十余万金付长庚，造大舰三十，名曰霆船。连败牵等于海上，军威大振。八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去浙师追击于三沙，毁其船六。牵畏霆船，贿闽商造大艇。渡横洋，连劫台湾米。诏逮治玉德，以阿林保代。既至福建，诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，咸谮长庚。阿林保密劾其逗留，章三上，诏密询巡抚清安泰。清安泰疏言：“长庚熟海岛形势、风云沙线，每战自持舵，老于操舟者不及。两年在军，过门不入。以捐造船械，倾其家资。所俘获尽以赏功，士争效死。实水师诸将之冠。”时同战诸镇，亦交章言长庚实非逗留。仁宗震怒，切责阿林保并饬造大梭船三十。长庚闻之，益感奋。后阿林保置酒款长庚，谓曰；“海外事无左证，公但斩一酋，以牵首报，我飞章告捷，以余贼归善后办理。公受上赏，我亦邀次动，孰与穷年冒风涛侥幸万一哉？”长庚谢曰：“吾何能为此？久视海船如庐舍，誓与贼同死，不与同生！”长庚缄所落齿寄其妻，志以身殉国。是年秋，击贼受伤。十二月，追牵至黑水洋。牵仅存三艇，皆百战之寇，以死拒。长庚自以火攻船挂其艇尾，欲跃登，忽炮中喉，移时而损。上震悼，褒恤，初拟俟寇平赐以伯爵，乃追封三等壮烈伯，谥忠毅，于原籍建专祠。（节选自《清史稿》卷三百五十·列传一百三十七，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．八年牵窜定海/长庚掩/至牵仅以身免/穷追至闽洋/贼船粮尽帆坏/伪乞降于总督玉德/玉德遽檄浙师收港/牵得以其间修船扬帆去/B．八年/牵窜定海/长庚掩至/牵仅以身免/穷追至闽洋/贼船粮尽帆坏/伪乞降于总督玉德/玉德遽檄浙师收港/牵得以其间修船扬帆去/C．八年/牵窜定海/长庚掩至/牵仅以身免/穷追至闽/洋贼船粮尽帆坏伪/乞降于总督玉德/玉德遽檄浙师收港/牵得以其间修船扬帆去/D．八年/牵窜定海/长庚掩至牵/仅以身免/穷追至闽洋/贼船粮尽帆坏伪/乞降于总督玉德/玉德遽檄浙师收港/牵得以其间修船扬帆去/2．下列对文中加点词语

一、文言文阅读（共6题）1、阅读下面的文言文，完成下面小题。路隋，字南式，其先出阳平。父泌通《五经》端亮寡言以孝悌闻建中末为长安尉从瑊会盟平凉为虏所执死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执虏中，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和。隋三上疏宜许，不报。举明经，授润州参军事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还，诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。服除，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。每除制出，以币来谢者，隋却之曰：“公事而当私贶①邪？”进承旨学士，迁兵部侍郎。文宗嗣位，以中书侍郎同中书门下平章事，监修国史。初，韩愈撰《顺宗实录》，书禁中事为切直，宦竖不喜，訾其非实，帝诏隋刊正。隋建言：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？议者至引隽不疑②、第五伦③为比，以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿，不可参撰，俾臣得下笔。臣谓不然。且愈所书已非自出，元和以来，相循逮今。虽汉等以嫌，无害公谊。请条示甚谬误者，付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实，余不复改，汉等亦不罢。久之，辞疾，不听，册拜太子太师。明年，李德裕贬袁州长史，不署奏，为郑注所忌，乃检校尚书右仆射、镇海节度使。道病卒，年六十。赠太保，谥曰贞。（节选自《新唐书•路隋传》）（注）①贶kuàng：赠，赐。②隽不疑：汉武帝时大臣，因察觉击破齐孝王之孙刘泽阴谋反叛，被提升为京兆尹，并赐钱百万。后又识破冒充卫太子之人，得到汉昭帝和大将军霍光的称赞。成为封建时代运用经术来维护大义的典范。③第五伦：东汉时期大臣，为官正直无畏、不惧权贵，受到世人很高评价。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．父泌/通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉从瑊会/盟平凉/为虏所执/死焉/B．父泌/通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉/从瑊会盟平凉/为虏所执/死焉/C．父泌通《五经》/端亮寡言/以孝悌闻/建中末/为长安尉/从瑊会/盟平凉/为虏所执/死焉/D．父泌通《五经》/端亮寡言/以孝/悌闻/建中末/为长安尉从瑊/会盟