永远未完成作者：周国平资料链接•作者简介：周国平，1945年生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。2022年11月30日第2页注音：累（lěi）世：连续果实累累（lěi）：重叠；接连成串。累赘（léiZhuì）：拖累劳累（lèi）：疲劳高鹗（è）死不瞑（míng）目2022年11月30日第3页•累世：接连几个世代。•踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常满意。•超脱：超群脱俗，不拘泥于传统、常规。•突兀：1、高耸的样子；2、猝然；突然。•功过是非：功绩与过错，正确和谬误。•曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。•死不瞑目：死了也不闭眼。原指人死的时候心里还有放不下的事。现常用来形容极不甘心。2022年11月30日第4页课文解析•段落结构：•（1—6）：指出一切伟大的作品，永远处于一种未完成的状态。•（7—10）：指出人的生命也是一种未完成的状态，我们要以积极的心态面对这种状态；•主旨：未完成是人生的常态，也是一种积极的心态2022年11月30日第5页从作品和作家的角度•从作家的角度，他们总觉得作品“未尽人意”，“觉得那似乎即将写出的最好的作品仍未写出”；“只要他在世一日，这部作品就不会完成”•从作品的角度，在漫长的岁月中，仍然会被人们不断地重新解释，成为人类永远的精神财富2022年11月30日第6页合作探究思考•第四段倒数第二句，“在这个意义上说”，指的是什么？•真正的作家心中“永远未完成的心态”•如何理解“一切伟大的作品在本质上是永远未完成的”？•“它们仍在世世代代读者心中。。。成为人类永久的精神财富。”2022年11月30日第7页•课文以“林中路”作比，是为了说明什么？•说明人生的种种可能性。•如何理解“未完成是人生的常态”？•人生路永远没有尽头，人生的事情永远不可能做完，要以积极的人生态度去拥抱生命，热爱生活。2022年11月30日第8页•第9段中间“正因为人生的种种可能性始终处于敞开的状态……从而踌躇满志地走自己正在走着的人生之路。”如何理解？•作者用人

关于《把信送给加西亚》迈克·戈尔曼从美国的西点军校谈起：有人作过统计：在世界五百强里面，美国西点军校毕业出来的董事长有一千多名，副的也有二千多名，总经理然后董事一级以上的是五千多名。任何一个商学院都没有培养出来这么多！从美国的西点军校谈起：西点军校对学生的要求：准时、守纪、严格、正直、刚毅，这正是企业优秀员工必备的素质。西点军校里常说的话：“火烧眉毛的时候，不用追问怎么去做，只管去做就行了。”我们要讲述的故事就是一个关于西点军校毕业生的故事。字词学习•bǔbái•补白•mén•扪心自问•lài•青睐•神来之笔：指绝妙的文思或词句•青睐：青眼。比喻对人的喜爱或重视•扪心自问：摸着胸口问自己，指自我反省思考•为什么一篇描述美国军队中的一名战士的文章竟会成为世界上最畅销的出版物之一？•为什么《把信送给加西亚》竟会被译成全球几乎所有语种，并且发行量能够高达上亿册？•这篇文章究竟价值何在，竟能够在全球范围内造就如此巨大的轰动？关于这本书：《把信送给加西亚》一书，反映的是一个叫罗文的人以其绝对忠诚、责任感和创造奇迹的主动性，完成了一件“不可能的任务”的传奇故事。他的事迹100多年来在全世界广为流传。该书也成为有史以来世界最畅销图书第6名。《把信送给加西亚》（阿尔伯特·哈伯德创作小说）•19世纪美西战争中，美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他在什么地方。此时，挺身而出的一名年轻中尉——罗文，不讲任何条件，历尽艰险，徒步三周后，走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。故事中罗文正直、忠诚和自我牺牲精神的品质是每个人在工作中应该学习的榜样，因此此书也被许多单位与集体作为培养员工敬业精神的优秀读物。神来之笔•这一部分描述了《致加西亚的信》这篇文章的由来，以及一期杂志走红的原因。《致加西亚的信》摘录：有人对总统说；“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才找得到。”他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个名叫罗文的人，如何拿了信，把它装进一个油纸袋里，封好，吊在胸口，3个星期之后，徒步走过一个危机四伏的国家，把那封信交给加西亚——这些细节都不是我想说明的。我要强调的重点是：美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文，而罗文接过信之后，并没有问：“他在什么地方？”罗文究竟作了什么“罗文精神”——“他们不仅会

读书人是幸福人谢冕谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。作者简介名言警句书是我们时代的生命——别林斯基好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基书籍是人类思想的宝库——乌申斯基人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗名言警句书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒检查预习作业解释下列词语。浩瀚：加惠：陶冶：上溯：睿智：往哲先贤：广大；繁多。历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。往上推求或回想。施惠，给与好处。惠，好处。比喻给人的思想、性格以有益的影响。英明有远见。睿，看得深远。课文分析：本文属于议论文，文章的中心论点是什么？提示：注意文章主体所围绕论述的主题。读书人是幸福人。讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事例和名人名言等分析论述了读书为何会使人幸福这个命题，全面且充分。总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。•（2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？•提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。•总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。每段的中心句分别是什么？提示：中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结

1969年，北京的“文革”正轰轰烈烈，不满17岁的她，却悄然穿上军装，告别北京，作为藏北第一批女兵，到达共和国这块最高的土地戍边了。这是海拔5000米的高原阿里。当时与她同去的共有5名女兵。那个部队从来没有女兵，破天荒了。及至最近她重回故地，军区首长告诉她：现在也没有，她们是唯一的，后无来者了。她在苍茫的高原上，亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。在那里，“生与死的分界，再没有比登山时更分明的了。向上是生，向下是死；头上是生，脚下是死。每一下举手投足，每一次吞吐呼吸，无不经历生死循环。这一分钟不知道下一分钟、甚至下一秒钟的事。”(《昆仑殇》)毕淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获各种文学奖30余次。国家一级作家，被誉为“文学的白衣天使”。主要作品：著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》，中短篇小说集《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》，散文集《心灵处方》、《我很重要》等。离太阳最近的树——毕淑敏知识回顾•1、四大文学体裁•（诗歌、散文、小说、戏剧）•2、散文的特点•（“形散而神不散”）朗读课文思考一•作者为何称红柳为“离太阳最近的树”？1.生长环境、生长历程•生长环境：•生长历程：恶劣百年才能长成小小的一蓬2.树形2段：······枝干、······碎叶、······花（比喻）3.树根及作用11段：它的根像······14段：它们如······}（特点：广、硬、密）作用：固沙（12段）第13段中把红柳比作冰山有什么意义?红柳与冰山有什么相似之处?把红柳比作冰山意在突出红柳强大的根系，赞美红柳的伟大力量以及它对固定流沙所作出的贡献。红柳与冰山的相似之处是：它们伟大的力量都埋在下面。4.精神•2段：对着······和······微笑•11段：昂然立着······•14段：傲然不屈的英魂}拟人从容不迫、积极乐观；顽强不屈；无私奉献}颂歌思考二人们是如何对待这种“离太阳最近的树”？言：司务长7段：9段：算账行：挖红柳关键词（特点）作用队伍工具工作量工期劳动力浩浩荡荡铁锨、镐头、斧、高技术的炸药可怕几天时间、越来越长最有气力的男子汉，最健硕有力的小伙子衬托红柳顽强的生命力突出人类破坏自然的可怕、可悲悲

唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。古乐府诗《长歌行》：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。劝学《荀子》劝学劝学荀子（公元前313——238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。劝学荀子是先秦儒家学派最后一位大师，是战国时期的思想家、教育家、文学家。他具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性。劝学荀子强调教育的作用，认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调学习。主要思想：人定胜天性恶论关于出处——《荀子》荀况一生著述甚多，后人编成《荀子》，其中大部分是荀况的文章，其余为其门人所做。较之《论语》、《孟子》，《荀子》已成为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》共收文章篇，其中《劝学》是篇节选。32第一劝学劝学劝学荀子朗读课文：正字音辨字形劝学槁砺臾跂舆蛟跬骐骥驽锲镂蟮gǎolìyúqìyújiāokuǐqíjìNúqièlòushàn劝学（一）多音字木直中绳参省乎己风雨不兴zhòngCānxǐngxīng劝学（二）通假字虽有槁暴则知明而行无过矣知君子生非异也輮以为轮yòu通“又”pù通“曝”zhì通“智”xìng通“性”róu“煣”劝学小组作合翻译课文分析课文思考探究劝学劝学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学停止劝学重点句子讲解：青，取之于蓝，而青于蓝；青①：靛青（染料）；②：蓝色（深）。之：它。[代词，代指第一个“青”]于①：从；②：比。[介词]蓝：一种草，也叫蓼蓝，叶子可制染料。而：但是、可是。[表转折的连词]译文：靛青（这种染料），从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色深。劝学重点句子讲解：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。中（zhòng）：符合、适合。绳：木工用来取直的墨线。輮（róu）：（用火烤）使……弯曲。其：它。[代词，代前文的“木”]曲（qu）：弯曲。规：圆规。译文：（一块）木材笔直得合乎拉直的墨线，（

唐代颜真卿《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。玉不琢，不成器；人不学，不知义古乐府诗《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。导入课文三字经《荀子》荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。作者介绍韩非子和李斯都是他的学生。他反对迷信，天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。提出“性恶论”的看法。•《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。•《荀子》一书大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。今天我们就来学习他的《劝学》。劝学学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。生词注音中（）輮（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）楫（）生（）蛟（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）跪（）蟮（）螯（）zhîngrïuyúyîugǎopùlìcānxǐngyúqǐjÍxìngjiāokuǐqíjìnúqiâlîuguìshànáo劝学第一课时君子曰：学不可以已。君子说，学习不可以让它停止。可以，应该。以,不翻译青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。于：从\比而：却，表转折关系为：凝结成中：符合輮：使……弯曲曲：形作名，弯度虽：即使有：又暴：晒则：那么金：金属就：靠近砺：磨刀石而：并且日：每天乎：相当于“于”，对知：“智”，

A.乐意帮助。B.骗局，不救。C.视具体情况而定。小调查之一夜深人静的时候，在一个偏僻的地方，你忽然听到一个人在大呼救命，这时你（）A.毫不犹豫下水救人。B.不救，装没听见。C.视自己的水性而定。小调查之二你独自一个人在湖边散步的时候（正巧，那天你没带电话），忽然看见一个人落水喊救命，你会（）我是个怎样的人？我该怎么做？从以上的两个小调查中，你试着归纳一下，影响我们作出善良的选择的因素有哪些？王蒙王蒙北京人，祖籍河北南皮人，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》、《青狐》、“季节系列”等8部；中篇小说20余部；短篇小说《组织部新来的年轻人》等10余部。他的近百部小说，主要反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。作者简介善良经历了文化大革命的十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，在过分强调斗争的时代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。当时王蒙也因为他的短篇小说《组织部新来的年轻人》差点被打为右派，可以说是劫后余生。但他并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。背景不足恃：shì不足以依赖，依仗。圭臬：guīniè规则、法度。弘扬：hóng发扬光大。超拔：超出一般，出众。参透：看透，透彻领会（道理、奥秘等）。四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。滥恶：滥用恶行。生字生词以逸待劳：作战时采取守势，养精蓄锐，待进攻的敌人疲倦后再出击。君子坦荡荡，小人长戚戚：qīqī出自《论语·述而》，指君子心胸宽广，小人经常忧虑，坦荡荡，指心里平静，胸襟宽广。戚戚，忧虑、悲哀的样子。生字生词本文写于1995年，经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，再过分强调斗争的年代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。在一场场政治运动中劫后余生的王蒙，并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，同时，写作本文之时，正值商品经济大潮汹涌而来本文基于人们价值观出现摇摆的社会现实而写成，具有很强的针对性和社会性。写作背景学习课文，思考下列问题：文中作者主张什么，反对什么？文章的结构如何？争取能理清文章的写作思路。在文中划出作者对善良的一些观点。理清思路先破后立先反驳错误观点，然后树立自己的观点，这种论证思路叫什么？作者的立场我喜欢善良，

父亲的手提箱菲利特·奥尔罕·帕慕克（FeritOrhanPamuk）1952年6月7日生于土耳其伊斯坦布尔•“在寻找故乡的忧郁灵魂时，发现了文化冲突和融合中的新的象征”土耳其最畅销的作家2006年诺贝尔文学奖得主，史上第一位土耳其籍诺贝尔奖得主“欧洲当代文坛三巨头”之一•1979年第一部作品《塞夫得特州长和他的儿子们》•1983年出版第二本小说《寂静的房子》，并于1991年获得得到欧洲发现奖，同年出版法文版。•1985年出版第一本历史小说《白色城堡》，这本书荣获1990年美国外国小说独立奖•1990年出版《黑书》•1998年《我的名字叫红》出版，这本书确定了他在国际文坛上的的文学地位；获得2003年都柏林文学奖。•2002年作者发表小说《雪》，作者本人最为钟爱，也是最有争议的政治小说，还曾使作者的生命受到威胁。•2005年作者的新作《伊斯坦布尔》被诺贝尔文学奖提名。同年获得德国书业和平奖。学习目标1.以“手提箱”为线索，梳理全文。2.圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。3.归纳本文的主旨。学习重点以“手提箱”为线索，梳理全文。学习难点圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。•自读课文：讨论交流•（1）课文都写了哪些事？•（2）通过这些事表达了什么样的主题？作者以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，表达了对父亲深深的怀念。二读课文，品味感情分析课文全文以手提箱为线索，可以分为五个部分。第一部分(第1~第2自然段):将手提箱安放在角落。第二部分(第3~第7自然段):对手提箱敬而远之。第三部分(第8-第9自然段):打开手提箱之发现与感触。第四部分(第10-第11自然段):父与子心照不宣。第五部分(第12-第15自然段):忆往事激起千层浪。三读发现问题，找出答案作者为什么写父亲的手提箱？2006年，作者真的站在了诺贝尔的领奖台上，父亲却已与世长辞四年之久。其时，作者深深地怀念着自己的父亲，他"真的希望，我的父亲今天也能坐在这里"。一、请以“手提箱”为线索，梳理全文问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的？手提箱放在哪里？父亲在去世的两年前给“我”小手提箱。手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里。演讲伊始，作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交给我”，关照“我”在他去世之后看一看里面的东西，而且轻轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里。第一部分

记叙中结合抒情和议论2022/11/302一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。议论抒情的作用抒情在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。有利于表达强烈的感情，感染力很强。一位同学写了一篇题为《看病》的作文，文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染了一笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁……一个有着高尚医德的白衣天使形象就站在了我们面前，作者对她的赞美之情也就溢于言表了。议论记叙文中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。议论2022/11/309《暗香》上中学时，有个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校的大门十点钟就关的，他才明白，老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有没有回报，都是令人可敬的，他们就像小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄的凋零。我美丽，因为我有爱心•我长得并不怎么漂亮，可是我却认为我很美，因为我有爱心。有一位名人曾经说过：“赋予我一个美好的灵魂,我的外表也将一同美丽。”爱美之心，固然人人皆有。但一个美丽的灵魂，一个美丽的心灵，要比一个美丽的外表重要千倍万倍。•有一次，我和妈妈一起上街购物，看到一个白发苍苍的老奶奶跪在地上，前面放着一个小破碗，她一边不住地磕头，一边用颤微微的声音说：“各位好心人呀，救救我吧，我今年八十二了，我的两个闺女都嫌我老，不

口语交际----演讲授课人：吴海菊单位：济宁艺术教育学校美国总统——奥巴马阿里巴巴创始人——马云知名主持人——杨澜口语交际教学目标:•1.知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。•2.能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力。•3.情感目标：提高学生的社会交际能力，提升学生的自信心和克服困难的决心。把握基础，初识演讲演讲定义演讲又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式特点针对性鼓动性艺术性基本要求主题明确，内容充实（稿）感情充沛，张弛有度神情自信，仪表端庄（人）语言丰富，表达流利演讲者观看视频，再识演讲观看视频，再识演讲演讲定义演讲又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式特点针对性鼓动性艺术性基本要求主题明确，内容充实（稿）感情充沛，张弛有度神情自信，仪表端庄（人）语言丰富，表达流利大家点评我来演讲学以致用，小试演讲活动内容•(一)各位员工，我问你们，你们为何而工作？你们又为什么选择离职跳槽？你们当初来到公司，必定不是为了有朝一日离开！你们日夜奔波，熬夜加班，为的不仅是公司的荣耀，更是为了让自己过得更好，让自己努力挣来的功劳，能够荫及家人。为了让自己能够建功立业，活得更有尊严，是或者不是？今日，在公司的里员工，都是公司的佼佼者，你们是公司的骄傲，是公司的倚仗，是或者不是？•（二）•员工们，我承诺你们，从今以后，你们所付出的一切血汗都能够得到回报，任何人触犯公司底线都将受到惩处。公司的一切将是属于你们的！你们有多少努力，就有多少回报。你们可以成为公司的总监、经理、总经理、甚至是总裁！你们敢不敢去争取，能不能做到？•（三）•我们在企业文化中约定：有成果有报酬，无成果是耻辱！可有些人就是不愿意遵守，最终成为了逃兵！你们也不愿意遵守，也想成为逃兵，是吗？你们的立场、你们的能力，不献给能够为你们提供公平竞争的公司，不献给能够让你们凭实力论英雄的公司，却给了哪些对你们指手画脚，只能给你们一些死工资无前途的公司，是吗•（四)《跨越自己》我们可以欺瞒别人却无法欺瞒自己当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜向上的路总是坎坷又崎岖要永远保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己•（五）《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风

事务文书——计划小组作业•任务：为2014年元旦游园活动制定一份计划•（以给出的图片为参考，也可自由发挥）•以4----6个人为一小组，共同制定一份活动计划，完成后作为作业交上来。计划的含义•计划是为完成某段时间内的某项任务而事先作出的筹划和安排。•计划既包括事先拟定的目标、任务，也包括为达成目标、完成任务而制定的步骤、措施。计划的特点1．预见性•好的计划是在总结过去的成绩和问题、分析目前工作实际的基础上，对于今后的工作作出科学预见。2．可行性要满足三个方面的要求：1、对背景分析全面详实，考虑各方面因素。2、任务目标要考虑自身实际能力，切实可行。3、对于方法措施要清晰具体。3．指导性•计划一旦成文，就对实践起一种控制和约束作用，不能随意变更，更不能不予实施。计划的类型1.按性质分，有生产计划、学习计划等。2.按范围分，有国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划等。3.按时间分，有年度计划、季度计划、月度计划等。4.按形式分，有文件式计划、表格式计划和文件表格结合式计划等。5.按内容分，有综合计划、专项计划等。计划的结构和写法一份计划由标题、主送对象、正文、落款四部分组成。1．标题一般包含单位名称或个人姓名、时间、事由和文种，如“万达公司2006年工作计划”。省略标题单位名称或个人姓名或省略时限。“第一季度生产计划”，“事业部关于人员结构调整的方针”只写文种，如“计划”、“学习计划”。•2．主送对象•个人为自己制定的计划，不需呈送上级，可以不写称谓•单位或部门行文，则要写主送对象，以示尊重。计划的结构和写法3．正文•通常包括前言、主体和结尾三部分内容。(1)前言。概述计划的指导思想、依据、意义或说明有关背景或以往取得的成绩计划的结构和写法(2)主体•任何计划，都包括要求和方法措施。1)目标，what、when工作内容，目标、任务和应达到的要求，从数量和质量等方面描述，具体准确。工作进度，完成工作的阶段设计和具体期限2)措施，how，who工作方法，采取的措施、策略工作分工，负责人计划的结构和写法（3)结尾提出计划执行的要求，展望计划实施的远景，或突出计划制定的主题、方针。4．落款注明拟定日期，有些则注明批准日期计划××××学院教研部××××年工作计划为了加强我部建设，圆满完成“教学、科研、管理一体化”的任务，做好公务员培训工作，根据学校在新形势

假如你丢失了手机，请你写一份寻物启事将它找回。寻物捡到一部诺基亚手机的人，请交给我。李小山2012年3月15寻物启事本人不慎，于2012年3月14日中午12时30分左右，在学校球场遗失一部直板灰白色的诺基亚n97手机。拾到者请与本人联系。联系电话：3655432291，有酬谢。李小山2012年3月15日应用文写作启事启事概念•启：叙说、陈述。•事：事情。•启事：本意是公开陈述事情。启事的应用•启事用途广泛：招聘人才、招生、招工、征婚、征文、征集设计方案、图案等，寻找走失的人或丢失的物品（寻人、寻物），招领、开业、迁移地址等等都可以运用启事。•即凡是需要向社会公众公开说明，希望得到人们的关心、理解、支持和协助的事情，都可以使用启事。启事的类别凡是能够公开陈述告白的事情，几乎都可以采用启事的形式。根据启事的不同作用和目的，启事大体可分为以下类别：（一）征召类启事：如征文启事、征订启事、征婚启事、招聘启事、招生启事等。（二）寻领类启事：如寻人启事、寻物启事、招领启事等。（三）声明类启事：如开业或停业启事、结婚启事、更名启事、遗失启事、作废启事、迁移启事等。此外还有鸣谢启事、道歉启事、丧祭启事等。二、启事的特点1、公开告知，广泛发布。2、单一事项，内容专一。3、篇幅短小，文字简明。4、期望协助，无强制性。三、启事的结构、写法1、标题①事由+文种，如“招聘启事”、“寻人启事”、“征婚启事”等。②单位+事由+文种，如“重庆市医药学校招聘启事”、“《读者》征稿启事”等等注意：不要把“启事”错写成“启示”。“启事”意思是陈述、说明某件事情。而“启示”的意思却是启发、指示。启事的写作•2、正文•一般包含启事目的、原因、具体事项、要求等。如果内容较多，可分条列项，逐一交待明白。正文部分是体现各种启事不同性质和特点的关键部分，应依据不同启事的内容和要求，变通处置，注意突出启事的有关事项，不可强求一律。•文末可写上“此启”或“特此启事”，亦可略而不写。启事的写作3、落款写明启事单位名称或个人姓名和启事日期。有的启事还需要写明单位地址、时间、电话、电子邮箱、联系人等。凡以机关、团体、单位的名义张贴的启事，应加盖公章，以示负责。（1）寻人启事寻人启事一般是在有人走失，或者多年前亲友失散至今下落不明，或者偶遇危险有好人救助而未留姓名的情况下，所写的一种寻找有关人员的启事。•寻人启事的正文主要包括

人格是最高的学位白岩松复习旧课•1.演讲的定义。•2.演讲的三大特点。•3.演讲稿的一般结构。什么是演讲？•演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。演讲的特点•内容上的现实性•情感上的说服性•特定情景性•口语化演讲稿的结构开头——诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点明演讲主旨。主体——阐述主题，感染听众，说服听众。结尾——或抒发情感，催人奋进;或揭示主题，给人力量；或展望未来，鼓舞斗志；或富有哲理，发人深思。导入新课•[江苏江西三高校接连发生命案]•4月16日15点23分，复旦大学在读医科研究生黄洋中毒身亡。上海警方证实，中毒研究生同寝室的林某有重大作案嫌疑，已于5月13日被警方带走并被刑拘，其作案动机和原因还在调查中。人们在表达内心的悲痛、惋惜的同时，却惊愕地发现这两天，江苏、江西三所高校竟接连发生命案。频发的高校凶案新闻刺激着广大网友，网友们纷纷在微博上表示：“感谢舍友不杀之恩”。走进作者——白岩松•1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。•在2004年，他以《人格是最高的学位》荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“做人与做文”演讲比赛的特等奖。最近，荣获2008年金鹰奖最佳电视节目主持人奖。题解•学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。•人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。理清结构•开头：（1）用卡萨尔斯的故事引出论题。•主体（2—7）用季羡林、冰心的三个故事证明论点。•结尾（8—10）作者联系自身实际，呼应论点。分析论点•本文的中心论点——人格是最高的学位。分析论据•论据是用来证明论点的理由和根据。•常见的论据有两大类：事实论据和理论论据。•事实论据是指真实、典型、有说服力的事实材料；•理论论据包括革命理论、科学原理、名人名言等。论据一•卡萨尔斯是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真可称得上现代大提琴演奏艺术的开山鼻祖。“大写的人”是什么人？•大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正。思考•你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”？•从你们的角度出发，作为一名学生，怎样做才能成为“大写的人”？•如何理解卡萨尔斯的名言：“先成为优秀而大写的人，然

最后的常春藤叶欧·亨利小说知识四大文学体裁：诗歌、散文、戏剧、小说四种普通文体：记叙文、说明文、应用文、议论文五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论小说三要素：人物、环境、故事情节小说情节发展：开端、发展、高潮、结局最后的常春藤叶【美：欧·亨利】生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。作者简介欧·亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等复述课文故事情节开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。情节思考1.小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。2.试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？3.“最后的常春藤叶”在情节中起什么作用？启发：“最后的常春藤叶”和琼珊的关系；为什么琼珊会把自己的命运系于一片脆弱的叶子；最后的常春藤叶与贝尔曼的关系；最后的常春藤叶如何推动情节发展。•1.最震撼人心的是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。•2.欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面使主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力，体现小说巧妙的构思。参考意见小说人物通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、医生、贝尔曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻画这个人物的？琼珊：贝尔曼：苏艾：医生：热爱生命善良、重情谊善良、关心他人初见——性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，生活窘迫，郁郁不得志的失意画家。再见——善良、富有同情心三见——牺牲自我，成全他人（语言描写）（语言描写、动作描写）（语言描写

睡美人的故事•《睡美人》芭蕾舞剧取材于法国作家沙尔·贝格的童话，是柴科夫斯基继《天鹅湖》之后创作的第二部经典作品。故事梗概：美丽的奥罗拉公主受到邪恶的巫婆卡拉沃斯的诅咒，在十六岁时被纺锭刺伤手指而死，代表智慧和善良的仙女里拉用魔杖赶走了妖婆，并救活了奥罗拉公主，但必须以公主和她的王国沉睡一百年为代价。一百年以后英俊的王子菲利普打猎经过城堡，受到里拉的指引，来到了安睡在卧榻上的公主前面，又受到里拉的指示，轻轻一吻，唤醒了沉睡一百年的奥罗拉公主。作品歌颂了善良和忠诚。—戴长征读小说一般从两个方面入手•一、理清故事情节•二、感知人物形象整体感知把握情节开端(1-2)B角获得与男A角同台演出的机会发展(3-9)B角尽全力演出并获得成功高潮(10)B角演出获得巨大成功，睡美人被唤醒结局(11-12)A角在观众席上微笑着为她的演出鼓掌研读课文，分析人物在完整的故事情节中小说一共刻画了几个人物，小说的主人公是谁，说明理由。人物A角、B角、男A角、导演主人公B角把文中描写B角的句子划下来。然后归纳一下B角是一个什么样的演员？•B角的形象特点敬业自信倔强、执著B角的成功源于哪些因素？•对职业的热爱和执著追求•A角为她创造的机会-----关键因素A角在文中出现两次，前有“失踪”，后有A角在观众席上鼓掌，前后照应。从A角的“失踪”到“鼓掌”，这里面包含着很多的故事。她为什么要“失踪”？回忆一下，当你们读到最后一句话，看到A角在那里鼓掌的时候，你们有什么感觉？你觉得A角是一个什么样的演员？A角的形象特点•甘为人梯善良敬业从全文看，B角的成功是因为A角给了B角展示自己才能的机会，那在此之前B角一直得不到上台机会的原因又是什么？在文本中找出依据。•导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角的不信任。•另一方面是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的执著、自信大于技巧的印象。思考讨论拓展延伸人们常说：“千里马常有，而伯乐不常有”，文中第9自然段中也说导演后悔自己“导演了一出‘悲剧’”，而这样的悲剧却在生活中时时上演。在今后的工作实践中，也许你会像文中的B角一样在一段时间内被忽略被埋没，你是调头离开现在的工作岗位，还是像B角一样苦练基本功，等待机会的到来？现实生活中的例子一个完美、成功的时代女性—杨澜•杨澜上学时能够刻苦努力的学习，严格的要求自己，凭借着持之以恒的毅力和决心，很好的抓住了三次影响

科学与人文大纲•一、问题的提出：（人文？科学？）•二、科学与人文•1、科学与历史•2、科学与文学艺术•3、科学与宗教•4、科学与哲学•三、结束语一、问题的提出•科学与人文的问题直接关系到当代中国科技政策；•中国教育制度和体系存在弊端：分科太严，分科太早，文不学理，理不学文，重理轻文；•理论问题,如:李约瑟问题（为什么近代科学没有在中国诞生？）案例：钱伟长•中国近代“力学之父”，“应用数学之父”。•1931年他按照叔父钱穆提议，以中文和历史两个100分的成绩进入了清华大学历史系；•“九一八事变”后，弃文从理；•1940年师从多伦多大学世界导弹之父：冯.卡门，1946年回国。何为人文？•“人”、“文”从汉字来讲是两个字，人和文；•“人”：理想的人，理想的人性；•“文”——“纹”：刻画，雕琢也。所谓“教化得以成人”；•“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”——《易经》；•人文——教化——文而化之！•Humanities（人文）显然与Humanity（人性）、(教化)有关。•以希腊为起源和代表的西方文化：理想的人性就是自由、民主、博爱。•其核心是：自由！•人文学科的核心——自由！•按照希腊人的想法，理想的人、真正的人，就是自由的人。•所以，整个西方的人文传统自始至终贯穿着“自由”的理念，一些与“人文”相关的词组就是由“自由”的词根组成的，比如“人文教育”（liberaleducation）、文科（liberalart）等。近代西方的人文传统•Humanism：•人文主义，强调人的教养，人的全面发展，代表文艺复兴时期的一个重要思潮。•人道主义，讲“仁慈”、“博爱”等，讲一些伦理原则。•哲学意义上的人类中心主义，作为以人为价值中心价值原点最高价值的唯人主义（人道主义）（“唯人主义”----吴国盛）近代西方的人文主义运动的后果•第一：是确立了既有别于传统的神学又有别于新兴的自然哲学（自然科学）的学科体系，导致了今天人们所说的人文学科（Humanities）；•第二，铸成了一个新的信念体系，即认为人本身是最高的价值，是一切事物的价值尺度，把人确立为价值原点。•“人是万物的尺度”——普罗泰哥拉中、西文化对“理想人性”的差异•中国人最高的人性是“仁”；“仁”的人文形式是“礼”；“礼”的教化方式“动之以情”——“子为父隐”•西方人最高的人性是“自由”，“自由”的人文形式是“科学”；“科

你会怎么做呢？----《成长》假如你生性胆怯，但迫于母亲的压力，不得不去一家家按门铃和陌生人说话；假如你在蒙蒙的雨夜拖着疲惫的双腿回到家中，还没来得及喘口气，就又被妈妈逐出家门，被勒令必须把剩下的报纸卖完，方可回家；假如你上周的报纸还没卖完，可是新一周的30份杂志又到了你的手上；……童年池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年美国著名记者和专栏作家。被人们成为“当代马克·吐温”1979年，贝克以其犀利机智的政府文章获得普利策评论奖。其童年自传《成长》为他赢得了1983年的普利策传记奖。贝克本人后来还担任过普利策奖的评委。拉索尔•贝克（RussellBaker）•拉索尔•贝克，出生于1925年，母亲是乡村教师，父亲是工人。拉索尔天生羞怯，体格瘦弱，性格内向，资质平常。父亲死后，他随母亲从农村辗转来到城市，寄居在舅父家中。时势的艰辛，寄人篱下的生活，让他过早体验了生活的艰辛，分担了家庭的责任。历经人生变故而愈发意志坚强的母亲就把年幼的他推向一家之主的位置。在母亲的不断引导、敦促甚至驱使下，拉索尔八岁做了报童，之后学过音乐，当过市场搬运工、邮局小职员等。经过不断尝试和数次失败，他最终以优异的成绩赢得了自尊和他人的尊重。太平洋战争爆发，拉索尔应征入伍，成为预备役海军飞行员，退役后从地方小报的调查员做起，一步一个脚印，终于成为一名优秀作家。•《成长》是一部自传体小说，以上世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一个单亲家庭中的小男孩在母亲的教育下成长成才的故事。•《成长》既是典型的美国式的励志故事，也可以说是一本家庭教育指南。即使在今天，书中所提及的问题仍然有很强的现实意义，给人以深刻的启迪。•预习课文，解决生字生词字词：•惬（ｑｉè）意自怨自艾（ｙì）•掂（ｄｉāｎ）量镍（ｎｉè）币•熨（ｙùｎ）烫侏（ｚｈū）儒（ｒú）•龇（ｚī）牙步履（ｌǚ）•课文讲述的是“我”8岁时一段难忘的街头报童经历。母亲发现“我”缺乏闯劲，就决定让“我”尽早适应竞争。在她引荐下，“我”进入新闻界，推销《星期六晚邮报》。遗憾的是,无论怎样努力，“我”都没有成为一个优秀的推销员。虽然这次尝试以失败告终，但母亲从另外一件事发现了“我”的写作潜质，建议“我”当作家。“我”也暗自决心长大后当一名作家

牛郎织女关于民间故事民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。四大民间故事相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。宋朝时期，蛇妖白素贞，为了报答书生许仙前世的救命之恩化为人形，后遇青蛇精小青。白素贞施法，施计与许仙相识，并嫁与他。婚后和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙按法海的办法让白素贞显出原形，自己却被吓死。白素贞取仙草将许仙救活。法海将许仙软禁至金山寺，白素贞小青与法海斗法，水漫金山寺，殃及了其他生灵。白素贞触犯天条，在产子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。传说祝英台女扮男装去求学，认识了同学梁山伯，两人志同道合，结拜成兄弟，三年同窗，情深意长。英台深爱山伯，但山伯却始终不知她是女子，只念兄弟之情，并没有特别的感受。同窗三年山伯不知英台女儿身，英台因接到家信促其速归不便明言，将白玉扇坠请师母转交山伯，作爱情信物。山伯知情后，赶去祝家，英台已许配给马文才，她至死不从，山伯气急病亡。马家来娶亲，英台浑身缟素，经山伯墓前，坟墓爆裂，她跃入坟中，墓复合拢，梁祝化为蝴蝶。相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，但允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥