【文档说明】《学习伴成长》教学设计5-统编版七年级上册道德与法治.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课学习新天地第一节学习伴成长导学过程：一、情境导入：开动脑筋启动思维1.有一个人到国外去,为什么他周围却都是中国人?2.下雪天,小明开了暖气,关上了门窗,为什么还感到冷?3.一只蚂蚁居然从四川爬到了东京,可能吗?出示图片，让学生看完后回答，看到这些现象,你有

什么感受?人生需要学习,不仅在学校,还要在生活中,社会中学习,学习没有终点，学习伴成长。二、出示学习目标：1.明确学习的重要意义。2.学会学习的能力。3.对学习的要求有正确的认识。三、自主探究，信息搜索：1．“学习”一词的由来。教师：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结

，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。通过观看“学习”两字由来的课件,我们初步了解了其内涵;刚才抢答同学们非常活跃、激情很高,在今天，人们怎么看待学习呢？首先我们来共同学习第一部分内容。板书：（一）打开学习之窗（如何正确认识学习？）活动1：

“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。他们是在学习吗？为什么？出示思考与讨论图片，提问你经历的学习有哪些？1.中学阶段，学习是我们的重要任务，初中阶段的学习，不仅包括知识的获取,还包括各种能力的培养。在知识学习中，记忆、理解

、关联、运用等是相互联系的不同层次。2.学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他

人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。3.学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。学习的要求，学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。活动2：:在二十一世纪知识经济时代,我们应该树立怎样的学习观念呢?出示探究与

分享提出问题:(1)每个人都要学习吗?(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。(1)每个人都需要学习。。学习能使我们

充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生存和发展。需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长4.学习伴随着我们的成长。(2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学

习终身。因为当今社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。5.学习没有终点。教

师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，学习具有什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。板书：（二）学习点亮生命（我们为什么要学习？）教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识

，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。活动：出示图片“探究与分享”（教材P18上）。请你思考：1．你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？学习，不仅让我们能够生存，而且

可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。出示图片：有谁知

道《伤仲永》的故事？2．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。活动一：“阅读感悟”（教材P18）。阅读课本P18“阅读感悟”，比较下列材料，说说你从中获得了哪些感想。3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力五、小结：学生谈收获六、当堂检测：七、布置作业