【文档说明】《学习伴成长》教学设计1-统编版七年级上册道德与法治.doc，共(5)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题第二课《学习新天地》——学习伴成长单元第一单元成长的节拍教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺

意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”（2）整体感知教学内容本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终

身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义？我们还需

要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】1、通过探究与分享、辨析等活动了解学习的含义和内容，深刻理解学习的内涵2、通过小组讨论，阅读感悟等活动，感悟理解学习的重要意

义。树立热爱学习，主动学习的态度，培养终身学习的意识。【教学重点】深刻理解学习的内涵,感悟理解学习的重要意义【教学难点】树立热爱学习，主动学习的态度，培养终身学习的意识。【教学方法】合作探究3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导

入新课图片导入，运用教材关于学习的图片引出本课话题，今天跟同学们探讨伴随我们一生的话题——学习思考、回答简单明了直奔主题讲授新课第一目学习伴成长一、打开学习之窗出示活动要求：环节一：学习---你理解了吗？活动要求

：活动形式——小组合作探究探究内容：（1）完成P15的探究与分享他们是在学习吗？为什么？你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。活动目的——初步了解什么是学习探究内容：（2）结合上述活动，小组讨论下面的问题：《现代汉语

词典》给学习下的定义是“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。”你认为全面吗？如果不全面，请你修订该词条目的——全面深刻理解什么是学习总结：学习是什么？（1）学习包括知识的获取，各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所

触、所做，都可以是学习。（3）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且完成探究与分享，思考总结，能准确判断出某行为是否属于学习行为。提出容易混淆的行为，通过小组讨论探究方式辨别学习行为，既培养学生合作能力，又能在同伴的帮助下深刻理想学习的内涵，做到了调动学生积极性，能让大部分学生主动参

与课堂表现为探索、发现、体验和感悟。从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……评价检测：他们是在学习吗？为什么？国家领导人对某国进行国事访问小明看动画片《熊出没》鹦鹉学舌讲授新课第二目学习点亮生命二、学习点亮生命活动形式——小组合作探究讨论探究内容：

P18探究与分享反思讨论：我们为什么要学习？学习的意义是什么？学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，带来了更多的选择，让我们更

加独立和自由。李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是充分讨论，分享看法通过层层深入的讨论

，帮助学生一步步发现学习对自我、对他人、对社会的意义，为学习增添动力。在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。讨论2：你从李克强总理的学习经历中感悟到了什么？（

1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。（4）学习获得成长，增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。总结：在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！妈妈寄语：孩

子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！----选自龙应台《亲爱的安德烈》课堂小结同学们

，在初中阶段，学习是重要的任务，但学习不仅仅是教室里的学习，也不仅仅是这三年的任务，我们的学习是多元的、终身的、自主的学习，通过学习我们获得自我的成长，同时增益他人、服务社会，为幸总结本课所学福生活奠基！板书边总结边生成板书拓展空间回归教材19页思考：学习能改变命运吗？举实例说明为什么

？点亮智慧、激发思维