《动物笑谈》教案【教学目标】1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)【文体知识】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。【学习流程】一、预习导学1、给加点字注音。鹦鹉(yīnɡwǔ)温驯(xùn)禁锢(ɡù)虐待（nûâ）神采奕奕(yì)余晖(huī)嚎声(háo)敛（liǎn）凫（fú）咒骂(zhîu)蹿(cuün)柠檬(nínɡmãnɡ)嗔怪（chýn）麝香鸭(shâ)鹳(ɡuàn)蹒跚(pánshüm)怪诞不经（dàn）二、学习研讨【通读课文，探究思考】1.朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？情景：一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来。这三件趣事有什么表达效果？一、可可到处追寻“我”。二、可可的恶作剧：“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆”。三、可可把毛线缠到树上。一、导语设计同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。二、学法指导：圈点批注，模拟播音，自主合作探究。三、教学流程设计：3、课前三分钟学生齐读本科引言部分或是背诵篇目，教师检查学生书本上的预习情况。2.反复写的原因：(1)写出了不明原委的人容易把“我”的行

《皇帝的新装》教案安徒生【课时安排】：1教时。【教学目标】：1．复述故事情节，理清情节脉络。2．揣摩人物心理，对比描写，分析人物形象。3．理解童话的寓意。【教学重点、难点】：1．揣摩人物心理，分析人物形象。2．对比的写法，理解童话的寓意。【教学方法】：1．朗读法。2．讨论法。3．练习法。【教学过程】：一、导入新课同学们，知道有这样一句俗语吗？（课件显示）爱美之心——人皆有之。是啊，我们说，爱美是人之天性。人类追求美、创造美，让生活变得更美好，这本无可厚非，可是啊，有这样一位皇帝，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套新衣服。人们提到皇帝，总是说：“皇上在更衣室里。”同学们，你们说，描述这个皇帝的童话故事叫什么呢？同学们回答得很好，现在让我们一起走进安徒生的童话世界，一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。二、展示学习目标三、作者简介：1．安徒生，（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。2．介绍“童话”：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。四、检查预习：炫．耀（xuàn）滑稽．（jī）陛．下（bì）骇．人听闻（hài）随声附和．（hâ）赏赐．（cì）御(yù)聘(pìn)头衔(xián)钦(qīn)差大臣称（chân）职勋（xūn）章五、整体感知（一）速读课文，并思考下面的问题：1．课文以什么为线索？（提示：贯穿文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子，线索可以是一个人物，可以是一件事情，可以是一件物品，也可以是一种感情„„）明确：新装2．梳理文章情节脉络。（故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。）引子：皇帝爱新装。→开端：骗子织新装。→发展：君臣看新装。→高潮：皇帝穿新装。→结局：小孩揭新装。3．“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在

猜谜语•脚穿钉鞋走无声，•不爱吃素爱吃腥。•白天无事打瞌睡，•半夜觅食不点灯。图片欣赏：猫郑振铎说一说同学们，你们喜欢猫吗？你喜欢它们哪些方面？猫的特点行动敏捷、贪睡、任性、洁癖、情绪、抓人、叫声、可爱、温顺导入新课我们欣赏了猫一些图片，同学们知道了它的一些特点。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾经养过几只小猫，他与这几只猫之间有怎样的故事呢？他又从哪些方面来写这几只猫的呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》学习目标1.了解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。2.了解三只猫的不同外形，性情及在家中地位。检查预习情况郑振铎(duó)现代作家、学者、翻译家主要著作《山中杂记》《海燕》等，译著有《新月集》《飞鸟集》等另有《郑振铎文集》写作背景介绍《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也会如此。在他这一时期的作品中表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。本文正是作者这一人生态度的真实反映。检查预习情况新字词郑振铎（）污涩（）红绫（）诅骂（）屋脊（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）怂恿（）duósâlínɡzǔjǐchànquánchãnɡsǒnɡyǒnɡ词语集注怂恿:鼓动别人去做某事。提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。妄下断语：随便地下结论。整体感知文中一共写了几只猫？是从哪些方面来写的？我，是郑家养的一只猫。是主人从隔壁家把我要来的。我一身花白的毛，很活泼，常在阳光下打滚儿，还扑来扑去地和主人做游戏，我的到来给大家带来新鲜与快乐。主人们都很喜欢我。可是不久，我渐渐消瘦……两个月后，我依依不舍地永远地离开了主人。听猫的故事我是第一只猫讲猫的故事用猫的口吻讲猫的：来历外貌性情家中地位主人感受最终结果我是第三只猫来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第二只小黄猫（3—14）从舅舅家要来的浑身黄色活泼、会爬树、捉鼠全家人都喜爱它被一个过路人捉去了怅然愤恨诅咒路人来历外形性情在家中的地位结局对我的影响第三只丑猫（15—34）遭人遗弃，拾来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它被冤枉、误打、流浪而死更难过得多。永不养猫课堂小结这篇散文描写了我三次养猫的经历，抒发了我的不

春RJ·七年级语文上册1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。迷藏朗润蓑衣烘托抖擞黄晕水涨酝酿应和薄烟巢mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbócháo呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春癿景象。⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃癿生命力，强调它癿“新”“力”“美”。绘春这一部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。本文可以分成盼春、绘春、赞春。这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分癿顺序呾作者思想感情癿发展是一致癿。春天尚未来临，热切癿盼望她癿到来；待到她降临人间之后，则尽情癿欣赏这美好癿大地回春癿景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）春草图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花图（开篇点题，总领全文）（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复癿修辞手法，表达了作者盼春心切癿强烈感情。⑵“东风来了，春天癿脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。绘春1.春的总轮廓一切都像刚睡醒癿样子，欣欣然张开了眼

爱美之心，人皆有之。俗语安徒生皇帝的新装教学目标1．复述故事情节，理清情节脉络。2．揣摩人物心理，对比描写，分析人物形象。3．理解童话的寓意。作者简介1.安徒生19世纪丹麦著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。2.童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。检查预习赏赐（）炫()耀陛()下御()聘()随声附和（）骇()人听闻头衔()滑稽（)钦()差大臣称（）职勋（）章xuànbìyùpìnhàixiánjīqīnchènxūnhècì整体感知（一）复述课文。1.3分钟时间快速浏览课文，准备复述课文。要求：这篇课文写了哪些主要人物？用简洁的语言，概括主要人物所做的事件。3.“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”这段文字使用了什么什么修辞？表现了皇帝怎样的特点？2.课文以什么为线索？（提示：贯穿文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子，线索可以是一个人物、一件事情、一件物品、一种感情……）新装皇帝爱新装——夸张、对比。整体感知4.梳理文章情节脉络。（故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。）1.引子：皇帝爱新装。→2.开端：（）新装。→3.发展：（）新装。→4.高潮：（）新装。→5.结局：（）新装。骗子织君臣看皇帝穿小孩揭整体感知（二）速读课文1.骗子声称自己织的“新装”有什么特点？作者安排这一内容的作用？2.你能结合文章内容，结合描写方法，说说骗子的特点。①织出色彩、图案最美丽的布，做出最漂亮的衣服——投其所好。②新装有奇怪的特性：任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服——这是骗子的封口术，也是推动情节发展的关键。（1）狡猾：第2、9、19、23、24节。（2）贪婪：第4、14节。③突出骗子狡猾的特点。精细研读，把握人物形象1.你对文章中的哪一个人物印象最深？请你找出相关的语句、词语，结合相关描写方法分析人物的性格。皇帝和大臣人们小孩人物神态描写心理描写语言描写动作描写老大臣年轻官员皇帝分角色朗读“君臣看新装”（5-22）节片段：皇帝、大臣（随员）、骗子和旁白。分析皇

学习目标•1.了解常见病句的类型。•2.能指出句子中的毛病，并加以改正。•3.懂得修改病句的方法及技巧。女：明明喜欢我，却不告诉我。男：别说了，我想静静。女：静静是谁？男：你先告诉我明明是谁！“脱口秀”中会有语病吗？（1）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？（1）句的毛病是“大白天开电灯——多余”。“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。主干是“数量——是——国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。（1）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。广为流传的歌词和广告语有错吗？1、我看见，一座座山，一座座山川。2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。“川”是河流，不能用量词来修饰。“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。3、老张请他吃顿饭，喝得少了他不干。“他”到底是谁？今年过节不收礼，收礼只收“脑白金”。前后矛盾(1)增补号(2)删除号(3)调位号(4)换用号修改病句的常用修改符号修改病句的原则原意要保改法要巧改动要少越简越好1、通过学习，使我进步了。2、青年朋友们担负着把我国建成现代化的社会主义强国。成分残缺：增1、2全场人的眼睛都集中到了我的身上。搭配不当：事故发生后，同志们严肃诚恳地批评他犯错的原因。换1我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。2尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。关联词语不当：1、学校高度表扬了刘明见义勇为的行径。2、他提出要展开学习竞赛，大家纷纷附和。用词不当：换1经过学习，同学们普遍的觉悟提高了。2解放前，我国的粮食生产不能长期自给。语序不当：调1她是个年纪很轻的聪明美丽的少女。2妹妹站在美丽好看的鲜花丛中。重复累赘：删1我国有世界上没有的万里长城。2天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮着。前后矛盾：1妹妹找不到妈妈心里很着急。2小兰和小花走在林荫道上，她对她说：“校园真美。”指代不明（歧义）：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。2、白求恩的精神是值得我们学习的光辉榜样。结构混乱（杂糅）两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。（两句混杂，应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”

《动物笑谈》导学案学习目标1、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。4、爱护动物，学会和动物和谐相处。学习重点默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。学习难点品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。学习过程一、情景导入生成问题飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类，今天，就让我们走进奥地利动物行为学家康拉德˙劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物与人类之间趣事！趣事。二、自学互研生成新知（一）知识梳理，夯实基础。1、生难字词（1）字音哺乳(bǔ)羞怯(qiâ)驯养(xùn)禁锢(gù)匍匐(púfú)障碍(ài)滑翔(xiáng)收敛(liǎn)余晖(huī)鹦鹉(yīngwǔ)怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì)（2）词义嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。2、作者名片康拉德·劳伦兹(1903～1989)，生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。1973年获得了诺贝尔生理医学奖。3、背景链接劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。（二）整体感知，走进文本。1、速读课文，梳理结构第一部分：(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。第二部分：(2～9)“我”做水鸭子实验、研究。第三部分：(10～19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。2、文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？专注忘我的精神和极高的专业素养。

《从百草园到三味书屋》教案（共3课时）鲁迅教学目标:㈠知识和能力目标：了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。㈡过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。㈢情感态度和价值观目标：了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点：1.求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2.语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点：描写三味书屋的内容的理解困难；教学方法：提问法、讨论法教具准备：小黑板（拓展延伸、作业练习）教学内容及教学步骤：第一课时一、导入新课：每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？二、了解作者：鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。三、整体感知课文内容，理清文章结构：1、解题：我们一起来看到这个课题“从百草园到三味书屋”，大家想一想，我们从中可以获得哪些信息呢？明确：两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。2、理清结构：提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。3、口语表达：形式：一个的童年（要求：根据课文内容在横线上填入恰当的形容词，并阐明理由）4、思考与交流：⑴、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？（“但那时却是我的乐园。”）“那时”指什么时候？（在百草园学习的时候）⑵、“乐园”乐在何处呢？明确：A、有趣的景物；B、有趣的故事——美女蛇故事；C、有趣的活动——雪地捕鸟四、课堂小结五、作业布置：第二课时教学内容及教学步骤：一、导入新课：二、品味感悟：㈠、有趣的景物：⒈、我们共同来朗读第二段，请大家思考：你认为百草园里哪些景物写得最生动？为什么？⒉、学生自由发言。（教师提示要点：词语方面抓住事物的特点；描