康拉德·劳伦兹动物笑谈作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么意思呢？“笑谈”指的是奇闻异事和笑话，“动物笑谈”就是关于动物的趣事、笑话。文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为了研究而做出的的举动十分怪诞、滑稽。1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。学习目标作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989）奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。嗔（）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵（）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫（）：野鸭。麝（）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。chēnfūfúshè积累字词神采奕奕（）：形容精神饱满，容光焕发。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。鹳（）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。yìɡuànpánshān积累字词1.读课文，找一找本文的中心句。2.默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知研究水鸭子自主学习1.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合文章第二部分做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。研究大鹦鹉自主学习1.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的

《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》目标引航1.梳理故事情节，了解童话特点。2.分析人物形象，感悟童话内涵。一位大家童话，通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。安徒生（1805-1875），丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等，被誉为“现代童话之父”。童话，通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。一种体裁钦差爵士聘请炫耀呈报陛下狡猾头衔勋章检查预习qīnjuépìnxuànchéngbìjiǎoxiánxūn皇帝骗子大臣百姓小孩皇帝一件新装皇帝的新装有何特点？新装穿任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。看穿起全文皇帝骗子大臣百姓小孩皇帝爱新装穿织看赏揭两类人物跌宕情节下列人物可以分为几类？有何依据？几多矛盾在文中分别划出描写他们心理活动和语言的内容，揣摩他们撒谎过程中的几多矛盾，并分析其性格特征。矛盾皇帝大臣百姓几多矛盾“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”大臣想我不愚蠢。我没有怀疑过这一点。这一点不能让任何人知道。我是称职的。不成,我不能让人知道我看不见布料。——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”改写大臣说“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”从来决决几多矛盾皇帝想皇帝说“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了！”皇帝说,“我十二分地满意！”（原著）“Oh!Theclothischarming.”saidhealoud.“可是他什么衣服也没有穿啊！”“他并没有穿什么衣服！”“他实在没有穿什么衣服啊！”“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”小孩：百姓1：百姓全：几多矛盾透视人性“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美

1人教版七上《动物笑谈》导学案教学目标：1.掌握本课生字及生词，理解课文内容。2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情。3.透过本文风趣幽默的文字，感受本文作者对科学工作者的专注、忘我的精神和极高的专业素养的敬仰之情，以及作者希望建立人和动物之间的亲密关系的美好愿望。4.学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神，培养热爱动物，善待生命的感情。教学重点：体会作者幽默的语言风格。教学难点：学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。教学方法：自读法、合作交流法等。教学过程：一、导入新课同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看作一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者二、自主学习1.朗读课文，给下面加点的字注音。嗔．怪()小凫．()麝．香()鹳．()蹒跚．．()()羞怯．()驯．养()禁锢．()虐．待()2.根据意思写出相应的词语。______________：对人表示不满。______________：离奇古怪，不合常理。______________：彼此相差很远。______________：形容精神饱满，容光焕发。______________：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。3.作者简介______________(1903－1989)，______________动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。2三、整体感知[来源1．解题：‚动物笑谈‛，意思是__________________________________________。2．通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七年级语文《纪念白求恩》导学案班级姓名学号,一、当堂训练1.给加点的字注音派遣．（）热忱．（）狭隘．（）拈．轻怕重（）殉职．．（）鄙．薄（）纯粹．（）漠．不关心（）2.下列成语使用正确的一项（）A.现在经济不景气，年轻人要安心工作，不要见异思迁．．．．。B.现在有一些不法商人漠不关心．．．．别人的安全，在食品中大肆添加防腐剂。C.每次大扫除时，他总是拈轻怕重．．．．，对班集体的荣誉一点不珍惜。D.今天天气突然变冷，他在工地上已经冻得麻木不仁．．．．了。二、课后练习涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，▲。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能

《猫》教案（郑振铎）三维目标一、知识目标整体感知课文，疏通文意，品味作者朴实深邃的语言背后的情感。二、能力目标培养学生善于观察、积累生活的习惯，培养学生自主、合作、探究的学习方式。三、情感态度与价值观1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。2.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。3.学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。【教学重点】整体感知课文，品味文章深情，体会作者抒发的情感。【教学难点】注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。【课型及方法】：说读【教学准备】1、学生：提前预习，完成导学与评价65页课前预习。2、教师：多媒体资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（1分钟）（幻灯片播放小猫的图片）有不少同学可能都有过养小动物的经历，如果让你写一只可爱的小猫咪，你会怎样写？从哪方面去写？教师：每个人都有自己的切入点，因为每个人的生活经验不同，今天，我们来看看郑振铎先生是怀着怎样的心情去写猫的呢？（教师板书：猫郑振铎）二、速读课文整体感知（8分钟）要求：1.自行掌握积累生字词的音形义。2.用一句话概括课文内容：本文写了的故事。三、明确目标和学习方法（1分钟）四、今天咱们采用的方法是说读。（教师板书：说读）什么叫说读呢？就是说说你的阅读感受。咱们就是采用这种边说边读的漫谈式的方法，来了解课文。咱们说读的话题主要有二个，分别是：说猫、说人。（教师板书：说猫、说人）五、六、说读活动一：说猫的生命之美和命运之悲（8分钟）七、1.咱们首先进行的是第一个话题：说猫。说猫的什么呢？说猫的生命之美和命运之悲。（教师板书：生命之美和命运之悲）怎么说呢，老师先举个例子。比如，我说第一只猫，可以这样说：第一只猫是我们从隔壁抱来的，“花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。”它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们。同学们看，老师在说这段的时候交代了这只猫的来历、外形，还说了这只猫的个性特点——它的活泼，还交代了它的结局。咱们就用这样的方法来说。那就准备一下，把相应的文字浏览一遍，组织一下，然后再说。八、2.（屏显：来历，外形，性格，结局）学生认真浏览课文，然后根据要求说猫的故事，教师评价、点拨。九、3.教师启发小结：同学们有没有发现

七年级语文《皇帝的新装》导学案一、当堂训练1.选出下列加点字注音完全正确的一组（）A.滑稽．(jī)赏赐．(cì)钦．差(qīn)骇．人听闻(hái)B.妥．当(tuǒ)呈．报(chãng)嗔．怪（chēn）怪诞．不经（dàn)C.勋．章(xūn)御聘．．(yùpìn)蹒跚．．(pánshān)大相径．庭(jīng)D.爵．（juã）称．职(châng)圈．定(juàn)陛下．．（bì）2.下列各句中成语使用恰当的一项是（）A.这些传闻纯属空穴来风．．．．，毫无根据，希望大家能理智对待。B.兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交．．．．，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。C.由于我们的观点大相径庭．．．．，讨论陷入了僵局。D.他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会一气呵成．．．．的。3.下列说法不正确的一项是()A.《皇帝的新装》是德国作家安徒生创作的童话故事，他著名的作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。B.童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、夸张等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。C.课文以“皇帝的新装”为题，描述了看不见的、根本不存在的“美丽的新装”，文题是贯穿全文的线索。D.《皇帝的新装》把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时的社会现状。二、课后练习烛安徒生“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道。“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要呆到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”她的脸多亮啊！那么欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！“见到她这副样子我真幸福！”油烛想道。“我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。“现在我去哪儿！”油烛想道；“我要到贫苦人家里去，这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡！”油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。“上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。“呸——呸！”它说道。“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款

1七年级语文《世说新语》二则练习班级：姓名：得分：一、基础知识阅读《咏雪》（一）、给加粗字注音。谢太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）（二）、解释下列加粗的词语。1．俄而雪骤：2．撒盐空中差可拟：3．未若柳絮因风起：4．尊君在不：（三）、翻译下列句子。1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：2．待君久不至，已去：3.与人期行，相委而去：（四）、填空：1.《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________________组织人编写的。这两篇讲述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。2．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。3．下列说法不正确的一项是[]A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲4．《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。5.从《咏雪》上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？6.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？7.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？8.你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？二、阅读《陈太丘与友期》，回答问题：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1．对画线的句子理解正确的一项是（）A．友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B．友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。C．友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没

天上的街市郭沫若作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。其代表作有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》等。本文选自《郭沫若全集》第一卷。音韵美远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。图画美用简短的语言概括每一节诗所描绘的画面，并思考哪些是想象，哪些是联想？联想：由一种事物想到另一事物，是在事物之间建立关联的一种心理活动。由此及彼想象：在已有的心理材料基础上创造出新的形象。无中生有写作背景这首诗写于1921年10月，当时，五四运动的高潮已经过去，中国正处于军阀混战的黑暗时期。面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子都陷入了苦闷和彷徨之中；刚从日本回国的郭沫若，面对这“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，也感到了一种“幻灭的悲哀”，但作者并没有因此而对未来悲观失望。在这一时期，作者创作了很多新诗来表达自己对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。这些新诗收录在诗集《星空》之中，《天上的街市》就出自这本诗集。诗情美1.诗歌第1节中，哪两处运用了联想？“街灯”代表什么？有什么象征意义？由街灯联想到明星，再由明星联想到街灯，由现实社会中的街灯联想到天上的街市，由实到虚，将读者的视线由地上引向天上。“街灯”代表人间，“街灯明了”说明是黑夜，正是作者当时所处的环境，因此，作者含蓄地用“街灯”象征黑暗的现实社会。2.阅读诗歌第2节，在作者的想象中，“天上的街市”是怎样的？作者把“天上的街市”描写成这样，其用意是什么？想象中的“天上的街市”，富足、美丽、繁华；作者把“天上的街市”描写成一个富足、美丽、繁华的地方，是用天上的美好、富足反衬人间的丑恶、贫穷。3.诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表达了作者怎样的愿望？表达了诗人对自由、幸福、美好生活的向往。4.描写天上的街市，作者连用两个“定然”，其作用是什么？明明是想象的内容，但诗人一连用了两个“定

《世说新语》二则教学目标课题《世说新语》二则课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.了解有关《世说新语》及其作者的文学常识；积累“期”“舍”等常见的文言词语。2.了解“古今异义”“一词多义”等文言知识。过程与方法1.借助注释和工具书理解课文内容。2.反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方法。情感态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。课前准备课前预习作者简介刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。爱好文学，喜欢招贤纳士，组织编写了志人小说集《世说新语》。《世说新语》原为八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。语言精练，辞意隽永，对后代笔记文学颇有影响。写作背景本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。题目是编者加的。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。”课前预习文体知识志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言简义丰。读准字音太傅．（fù）俄．而（é）雪骤．（zhòu）差．（chā）可拟．（nǐ）无奕．（yì）尊君在不．（fǒu）撒．（sǎ）柳絮．（xù）惭．（c

作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。介绍本文的体裁散文，指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中的某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，具有形散神聚的特点。给加点的字注音或根据拼音写汉字嫩芽()熬（）霎时（）酷冬（）分qí（）chāi()散水波línlín（）()我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。•天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。•这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。•我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。•后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。•合作互动（先独立思考探究性问题，然后在小组内讨论）•1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？•2、我为什么感到责任重大

学习目标知识目标了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课文内容。（重点）能力目标学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表现主题的写法。（重难点）情感态度与价值观培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。能在日常生活中，学会和动物和谐相处。导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖，动物习性学的创始人。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。嗔怪（chēn）羞怯（qiè）凫(fú)鹳(guàn)麝香鸭（shè）蹒跚(pánshān)怪诞不经（dàn）神采奕奕（yìyì）检查预习走近作者音形识记1、嗔怪：2、需索：3、蹒跚：4、凫：5、怪诞不经：6、大相径庭：7、神采奕奕：检查预习音形识记词语释义对人表示不满。索取、求取。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。野鸭。离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。初读课文整体感知讲授新课1、文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？2、文中叙述了那两种动物的趣事？列出几种趣事。（手写板书）3、分段落，并说出其段意。4、找出文中的中心句？1.文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？整体感知“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，语言诙谐风趣，还带着调侃味道。以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。整体感知第一部分（1）：第二部分（2-19）：开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。第一层（2-9）：第二层（10-19）：具体记叙“我”与动物之间发生的趣事。写“我”与水鸭子的趣事。写“我”与可可的趣事。3.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。讲授新课4.你能在上面的中心句中找到本文中的文眼是什么？为什么？是全文的文眼。“逗笑”4.阅读第3段，“我”做了怎么样的实验，得出了什么样的猜想？讲授新课分别用麝香鸭与大白鸭代孵野鸭进行比较，得出的猜想是刚出生的小野鸭是靠叫声来确认母亲的。5.阅读第6段，实验中应注意的

散步叙事散文莫怀戚了解作者莫怀戚1951年生于重庆，当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。请给下列括号里的字注音：散（）步莫怀戚（）很累（）咕咕（）分歧（）一霎()时熬（）水波粼粼()拆散（）sànqīlèiáogūqíshàlínchāixìnfúnèn信服（）嫩（）芽理解词义熬：委屈：信服：各得其所：不知所措：分歧：一霎时：时日：忍受，艰苦支持。受到不应有的指责或待遇，心里难过。相信并佩服。每一个人或事物都得到合适的安顿。不知怎么办才好，形容受窘或发急。（思想、意见等）不一致，有差别。短时间，一会儿。时间和日期。朗读课文，注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。整体感知想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。课文的线索是什么？（散步）1.明确几种常见的线索。①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。2.关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。3.找文中反复出现的词语、句子。4.线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？和美融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、和谐、谦让、充满亲情、责任„„1.说一说：你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？分歧母亲要走大路大路平顺儿子要走小路小路有意思问题：为什么我决定要委屈儿子？设想一下：假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？分歧母亲要走大路儿子要走小路2.想一想“我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法相信儿

春(七年级上册)学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)新课导入同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天，可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》?春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春眠孟浩然好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨杜甫今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。作者名片朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。背景链接本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。文体知识以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。写景散文字词学习朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擞（）黄晕（）rùnyùnniànɡhâyùnsǒuwǎnzhǎnɡsuōlìkēcháonânchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●◆生难字◆多音字（）日晕（）晕倒（）涨水（）头昏脑涨（）薄烟（）单薄（）薄荷（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥晕涨yùnyūnzhǎnɡzhànɡ和薄

学习目标知识目标了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课文内容。（重点）能力目标学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表现主题的写法。（重难点）情感态度与价值观培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。能在日常生活中，学会和动物和谐相处。导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖，动物习性学的创始人。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。嗔怪（chēn）羞怯（qiè）凫(fú)鹳(guàn)麝香鸭（shè）蹒跚(pánshān)怪诞不经（dàn）神采奕奕（yìyì）检查预习走近作者音形识记1、嗔怪：2、需索：3、蹒跚：4、凫：5、怪诞不经：6、大相径庭：7、神采奕奕：检查预习音形识记词语释义对人表示不满。索取、求取。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。野鸭。离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。初读课文整体感知讲授新课1、文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？2、文中叙述了那两种动物的趣事？列出几种趣事。（手写板书）3、分段落，并说出其段意。4、找出文中的中心句？1.文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？整体感知“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，语言诙谐风趣，还带着调侃味道。以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。整体感知第一部分（1）：第二部分（2-19）：开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。第一层（2-9）：第二层（10-19）：具体记叙“我”与动物之间发生的趣事。写“我”与水鸭子的趣事。写“我”与可可的趣事。3.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。讲授新课4.你能在上面的中心句中找到本文中的文眼是什么？为什么？是全文的文眼。“逗笑”4.阅读第3段，“我”做了怎么样的实验，得出了什么样的猜想？讲授新课分别用麝香鸭与大白鸭代孵野鸭进行比较，得出的猜想是刚出生的小野鸭是靠叫声来确认母亲的。5.阅读第6段，实验中应注意的

《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。读准字音，正确停顿；读出人物语气.柳絮xùyìyùn谢道韫无奕fù谢太傅zhòu雪骤chānǐ差可拟读准字音听课文录音，在文中用∕标出朗读节奏谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。—《世说新语》—读准节奏⑴结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。⑵小组讨论，解决疑难问题。⑶本组解决不了的问题，提交全班讨论。《咏雪》1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。家庭聚会子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。讲解诗文2、俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？不久、一会儿不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”高兴的样子像什么急3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”大体可以相比他哥哥的长子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。”4、兄女曰：“未若柳絮因风起。”趁，乘他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘着大风飘起。”比不上5、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。就是太傅大笑，非常高兴。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。找出本文的古今异义字词语古义今义儿女文义因风起子女，泛指小辈，包括侄儿侄女子女文章的义理文章意思凭借因为1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间、地点、人物、事件等要素。寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。4.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。（三）、生生交流拓展延伸让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。——岑参北国风光千里

《散步》教案一、教学目标知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。三、教学难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美四、教学方法导学互动五、教学时数一课时六、教学工具多媒体课件教学过程：一、新课导入由歌曲《常回家看看》导入。其实，亲情无处不在，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、简介作者莫怀戚，重庆人。重庆师范大学新闻学院教授,从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。三、介绍本文的体裁散文，指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中的某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，具有形散神聚的特点。四、给加点的字注音或根据拼音写汉字嫩．芽()熬．（）霎．时（）酷．冬（）分qí（）chāi()散水波línlín（）()五、合作互动（分组读课文，先独立思考探究性问题，然后在小组内讨论）1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）（2）儿子要走小路，因为小路有意思。（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想?如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）（1）引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。（2）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。（3）“我”决定顺从母亲而委屈