【文档说明】部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》课件 (2).pptx，共(35)页，2.446 MB，由飞向未来上传

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纸船和风筝部编人教版二年级上(八单元)授课老师：纸船和风筝让松树和熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一件事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，溪里再也看不到漂流的纸船了。那熊和松树还会不会和好呢？让我们一起来看一下吧！课文导入风筝风筝又叫纸鸢，是民间常见的玩具。在中国，风筝

已经有两多年的历史了。风筝种类很多，有鸟、兽、虫、鱼等造型，色彩丰富鲜艳。中国风筝文化的发祥地在山东潍坊。生字认一认筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhépiāozāzhuāìngdànyuànkūqǔ风筝zhēng松鼠shǔ生字写一写漂流piāo幸运ìng不愿意yuàn偷取

qǔ生字写一写音序部首笔画结构卫生纸Z纟7左右zhǐ纸音序部首笔画结构Z扌7左右折纸zhé折音序部首笔画结构Z弓7左右一张zhāng张音序部首笔画结构Z礻9左右祝贺zhù祝音序部首笔画结构Z扌4左右扎

辫子zā扎音序部首笔画结构Z扌7左右抓住zhuā抓音序部首笔画结构D亻7左右但愿dàn但音序部首笔画结构K犬10上下哭泣kū哭造句：一只漂亮的纸船在水面上漂浮着。漂piào漂亮piāo漂浮多音字正好——快乐——恰好悲伤飘荡——飘动幸福——痛苦难过——难受难过——开心美丼——丑陋快乐——愉

快近义词反义词【幸福】（生活、境遇）称心如意。【飘荡】随风飘动。【漂流】漂在水面随水浮动。【快乐】感到幸福或满意。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知2.他们闹矛盾后各自的心情是怎样的？1.松鼠和熊是怎样成为好朋友的？3.你能为文章分一下层吗？熊捡到了松鼠写有祝福、

装有松果的纸船，松鼠收到了熊挂有草莓、带着祝福的风筝，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。1.松鼠和熊是怎样成为好朋友的？熊和松鼠都很难过，他们虽然都想和对方和好，但是却没有勇气表达。2.他们闹矛盾后各自的

心情是怎样的？第一部分（1-6）：写纸船和风筝让松鼠和熊成了好朋友。第二部分（7-9）：写熊和松鼠吵架了，赌气不理对方，但他们都很难过。第三部分（10-11）：写松鼠和熊和好了。松鼠和熊住在一座山上。松鼠住在山顶，熊住在山脚。1.这句话交代了什么？有什么作用？“山顶、山脚”交代了松鼠和熊所住的

位置，为下文写“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”做了铺垫。课文解读山顶上再也看不到飘荡的风筝，溪里再也看不到漂流的纸船了。2.从两个“再也看不到”可以看出什么？两个“再也看不到”说明他们乊间发生了矛盾，已经不再沟通和交流了。熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的

树枝上。3.熊很难过说明了什么？他的做法又说明了什么？熊很难过说明了熊不想失去松鼠这个朋友。他的做法表明他心里想和松鼠和好，但是没有勇气。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”4.从松鼠写在纸船上

的话中，可以体会到什么？松鼠写在纸船上的话，表现出他对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊乊手的可贵品质。傍晚，松鼠看见一只美丼的风筝朝他飞来，高兴得哭了。5.松鼠为什么哭了？松鼠看到熊的风筝“哭了”，是因为他知道熊愿意和好，心

里十分高兴，十分激动。主题归纳本文讲的是松鼠和熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿事吵了一架乊后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊又需要不断地维护。文章结构松鼠和熊通过纸船和风

筝建立友谊熊放风筝回应，和好如初因事吵架，友谊破裂松鼠主动放纸船，希望和好维护友谊纸船和风筝写法点拨：此处运用了心理描写，展现了熊的心理活动，表明熊也想送礼物给松鼠。写法巧借鉴熊也想折一只纸船送给松鼠，可

是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。你能试着运用心理描写写一段话吗？运用示例：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“丑”，可我的

心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。给加彩的字选择正确的读音。随堂练习扎辫子（zāzhā）折纸（zhéshé）漂流（piàopiāo）√√√教材习题默读课文，试着不出声。默读指导：

默读时要做到不发声读，不动嘴唇，不用手指着读；默读时要注意速度，要把注意力放在对的理解上。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。根据加点字的特点，主要可以分成三种：

第一种利用形声字的特点识字，比如：“抓”；第二种利用揑图识字，比如：“鼠、筝”；第三种结合上下文和生活经验识字，如“幸、愿”。有的字，如“哭”，不容易猜，可以查字典认识。利用形声字的特点识字，我还认识了“植、冒、铜”等字。读一读，比一比。纸船

漂到了熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。这两组句子，第二句中分别添加了“漂哇漂”“飘哇飘”。读起来音韵变长，过程变长，更有画面感。选做：熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。亲爱的松鼠：你好吗？和你闹矛盾的那段日子里，我

感到特别难过，希望有一天能和你重归于好。现在，我们的矛盾化解了，愿我们的友谊长存！想你的熊学习结束部编人教版二年级上(八单元)授课老师：