【文档说明】《二泉映月（二胡独奏）》教学设计2-七年级下册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，110.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题二泉映月课型学唱、欣赏相结合的综合课教具多媒体教育教学目标教学方法：以听为主，逐步引导提高学生的鉴赏能力和创造能力，体验音乐中的内涵教学目标1、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比﹑分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。2、引导学生从主

题旋律﹑节奏﹑音色﹑结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力。教材分析重点1.引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。2.启发学生感受音乐形象时，如何发挥学生的主体作用和参与意识。难点教师活动教学过程:一、课前部分听二胡演奏

曲《赛马》音乐进教室。二、新课教学部分l.介绍民族弓弦乐器——二胡教师活动a.提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器—2教学步骤—二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。b.了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。2.导入新课，揭

示课题。要求学生从网上、书上查阅收集关于二胡﹑《二泉映月》和作者华彦君的资料，先分组相互交流自己收集的资料，然后老师请代表上来交流。3、欣赏《二泉映月》。（1）完整地欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》（多媒体画面）。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受

。（2）视谱。（多媒体画面）（3）分析乐句旋律特点。请学生注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动）。象这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的

创作手法，是我国民族音乐的特点之一。（4）复听全曲——二胡独奏曲《二泉映月》要求学生在每段主题音乐的结尾用一只手做一个幅度较大一个动作，当听到音乐的高潮处时，请举起双手抖动甚至可以站起来。4、不同形式的《二泉映月》欣赏。欣赏几段不同形式的《二泉映月》，看看是否也具有同样感人的魅力

。（1）舞蹈（2）管弦乐队除了这些外，还有很多不同形式的《二泉映月》，我们留到以后再来共同学习探讨。5、结束小结音乐是无国界的，曾经有一位世界著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独3教学步骤奏曲《二泉映月》

后，无限感慨地说:“断肠之感这句话太合适了。”的确，优秀的音乐作品具有巨大感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧!反思：