【文档说明】《实践与创造》教学设计1-九年级下册音乐【人音版】.doc，共(1)页，61.500 KB，由小喜鸽上传

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川剧进课堂研究课川剧胡琴腔《梅花绝句》一、教材分析：此教材选自川剧校本教材《川剧中的皮黄腔——胡琴腔》单元中演唱曲目《梅花绝句》。该曲目唱词是北宋文学家陆游所写诗歌《梅花绝句》“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥，二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。”，运用川剧五大声腔

中的胡琴腔谱曲而成，旋律优美，韵味悠长。实为川剧艺术作品中的佳作。二、教学目标：1、通过学唱《梅花绝句》让学生了解川剧胡琴腔辨别的依据，学会识别胡琴腔。认识胡琴腔主奏乐器——小胡琴（京胡）。2、通过学唱《梅花绝句》感受川剧胡琴腔的旋律特点

，知道川剧胡琴腔是由西皮、二黄、反二黄三种主要腔体组成的。3、让学生边演唱边用折扇表演动作，模仿折扇表演程式：托扇、摇扇、翻扇动作。感受川剧表演唱做的结合。三、教学重难点：1、掌握辨别川剧胡琴腔的依据2、模仿折扇表演

几个程式动作四、教学过程：1、导入：学生敲锣念白：“开场罗！”教师司鼓敲击板鼓问好，学生回礼问好。（锣鼓伴奏）2、教师司鼓按节奏念白唱词，提问：念了什么内容？完后简要介绍下诗歌作者和创作背景。3、教师带妆

表演一次唱段，让学生初步感受唱段旋律。4、播放川剧专业演员演出视频，提问：川剧专业演员演唱和老师有啥区别？为演唱伴奏有一样主要乐器，大家注意听注意看，是什么乐器？（让学生关注——小胡琴）5、讨论归纳：川剧胡琴腔辨别依据。介绍小胡琴和胡琴腔三大声腔组成知识。6、出示曲谱，学唱唱段，先分句

教唱曲调，后带上唱词练熟。7、随伴奏熟练演唱一次。8、教师过渡：刚才我们学会演唱了这个唱段，川剧演出需要唱念做打结合，下面我们试试能不能学学——做，和我们演唱结合。9、学生观察川剧演员表演视频，关注折扇表演程式。10、教师分句带领学生学习折扇三个程式动作：

托扇、摇扇、翻扇动作。11、学生完整跟视频练习，完善。12、学生跟伴奏音乐完成唱做表演一次13、小结，学生敲锣“散场了”，下课。