【文档说明】《摇篮曲》教学设计2-八年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-99303.html

以下为本文档部分文字说明：

歌曲《摇篮曲》教案教材分析:《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐

缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家

，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。设计意图:本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、指导学生

用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。教学重、难点：1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生

体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；4、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。5、通过对歌曲展开的一系列活动，让学生体验亲情、分享亲情的

艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。教学过程：乐理知识的渗入，四度音阶的级进练习。一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，生命里的第一个声音。你们应该记得，妈妈歌谣。二、学习新课（展示PPT）1、播放范唱歌曲舒伯

特《摇篮曲》。学生欣赏范唱歌曲东北《摇篮曲》，听后说出歌曲演唱情绪，拍号和强弱规律。对比和东北摇篮曲的区别，并分析总结摇篮曲特点。2、进入勃拉姆斯摇篮曲，听！这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有

气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。3、跟唱旋律，跟唱歌曲。及时纠正音准，咬字，气息。情绪处理。4、时间充足可分组唱，看学生的学习的熟练程度。小结与反思。