【文档说明】《摇篮曲》教学设计1-八年级下册音乐【人音版】.docx，共(3)页，36.472 KB，由小喜鸽上传

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中学音乐《摇篮曲》教学设计表课题歌曲《摇篮曲》教学目标知识与技能目标认识曲作者及其他作品，感恩母爱。过程与方法目标能用亲切的、温柔的声音演唱歌曲。情感态度价值观目标学习歌曲《摇篮曲》，感受体验歌曲的音乐情绪。教学重难点：①重点：学会歌曲，并有感情的演唱《摇篮曲》。②难点：3/4拍节奏型的掌握。

附点音符唱法的区别教具使用：多媒体、钢琴、黑板教学过程阶段用时步骤活动一十分钟热身和导入1、组织教学，师生问好2、复习歌曲《我和你》3、歌曲导入：①观看图片播放歌曲《世上只有妈妈好》，回答问题。②歌曲中所描述的是什么人物形象？（母亲）说一说你心中的妈妈是什么样子

的？（伟大的、善良的、聪明的、慈祥的、严肃的和蔼可亲的„„）二二十五分钟新课教学1、《摇篮曲》的来历1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥地利民歌，他们成了好朋友。后来她结婚了，勃拉姆斯在得知她有了第一

个孩子以后，从一本叫《儿童奇艺的号角》的诗集中选了一首童谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格调写了一首曲子送给她，这首温柔而轻快活泼的歌曲，就是他最著名的歌曲《摇篮曲》。2、听歌曲《摇篮曲》，回答问题。（1

）这首歌曲是用了什么样的情绪演唱的？（亲切的、温柔的、柔和的）（2）歌曲表达了怎样的感情？（妈妈对孩子的呵护和爱护）（3）听完以后你感觉应该用怎样的速度和力度演唱？（慢速地，轻轻地）（4）歌曲是什么拍子的？（3/4拍）2、学唱歌曲《摇篮曲》（1）朗读歌词（2）视唱简谱（3）教师弹琴学生跟

唱（不会的地方单独拿出来教）（4）4/3拍节奏型的比划3、《摇篮曲》歌曲处理旋律：柔美抒情；速度：较慢；力度：较弱；情绪：温柔、亲切4、曲作者及其他作品的介绍约翰内斯.勃拉姆斯（1833年5月7日-1897年4月3日）是维也纳的音乐领袖人物。一些评论家将他与巴赫（Bach）、贝多芬（Bee

thoven）排列在一起称为三B。其重要作品有《第一交响曲》、两部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、《D大调小提琴协奏曲》、管弦乐《学院节庆序曲》、合唱《德意志安魂曲》、《海顿主题变奏曲》、《帕格尼尼主题变奏曲》和《匈牙利舞曲》等。三五分钟课堂小结1、分小组讨论

：这首歌曲让你想到了谁？为什么？2、总结本课所学乐理知识，齐唱《摇篮曲》结束课堂。板书设计三拍子的节奏打法，三角形的形状，强弱弱规律教学反思《摇篮曲》是一节感悟母爱、感恩亲情的唱歌课。从尊重学生的认知规律和新课标“突出音乐特点、强调音乐实践”的理念出发，本节课的教学设计思路是“体验摇篮曲——

赏析摇篮曲——学唱摇篮曲——感悟摇篮曲——演唱摇篮曲”。我想通过这样由浅入深、由易到难的方式引导学生用深情的演唱表达自己对父母的感恩之情！但是，我的不足之处:由于自己缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺

术殿堂，对教材的把握和理解还不够，学生视唱曲谱能力比较弱，今后在教学实践中，我会继续努力，不断摸索。