【文档说明】《学习评价》教学设计3-八年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，61.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容3.《梁山伯与祝英台》年级八年级教学目标知识与技能欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲了解协奏曲这种音乐体裁，对协奏曲音乐的特点和用途有进一步的了解过程与方法聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，记住乐曲中主要的音乐主题及长笛、双簧管、小提琴、大

提琴的音色，感受并体验乐曲各种音乐要素对音乐情绪、情感表达所起的作用，初步掌握有关协奏曲的知识。情感态度与价值观欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间

。教学重点了解协奏曲这种音乐体裁。教学难点分析乐曲的结构、形式等音乐表现要素。加深对音乐情感的感受和体验解决难点办法：通过分段聆听的方式感受和体验教材分析《梁山伯与祝英台》以民间故事为题材以越剧音乐为素材而写的单乐章小提琴协奏

典。一个美丽的神话，痛却也让人幸福的故事，在国内被誉为“民族的交响音乐”，有人称它是中国的罗密欧与朱丽叶，如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》作者介绍：何占豪、陈钢。学情分析八年级的学生对爱情是懵懂的，欣赏《梁山伯与祝英台》对他们来说是新奇的，要充分利用好学生的兴趣

。教学方法视听法教唱法讨论法教具准备白板、光盘、U盘教学过程教学过一、目标解读，以标导航欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲了解协奏曲这种音乐体裁，对协奏曲音乐的特点和用途有进一步的了解二、组织教学师生问

好！导入：“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题

。”（表演）提问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”（学生回答）三、新课教学1、（师）：今天，我们共同欣赏以民间故事为题材以越剧音二次备课程乐为素材而写的单乐章小提琴协奏典《梁山伯与祝英台》。一个美丽的神话，痛却

也让人幸福的故事，在国内被誉为“民族的交响音乐”，有人称它是中国的罗密欧与朱丽叶，如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。2、作者介绍：何占豪、陈钢。3、音乐知识：协奏曲，这首乐曲体裁为协奏曲，那么什么是

协奏曲呢，（学生朗读）4、分析乐曲结构：了解乐曲的主要结构、组成，音乐从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化碟”三个主要情节分别作为乐曲的呈示部、展开部、再现部。呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”副部

主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。低沉的音响预示出不详的事情就要发生。展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。5、欣赏乐曲：引子——春景(鸟语花香呈示部——相爱展开部——抗婚再现部——化蝶提问

：引子部分：（1）有一种乐器模仿了什么动物的叫声？（2）音乐描绘出一副什么样的画面？呈示部：（出示课件）。在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”展开部：提出问题，请说出封建势力主题和英台抗婚的音乐情绪。抗婚、楼台会、器灵投坟。再现部：化蝶师生互动：教师范唱

《化蝶》，学生活动：创编，师启发学生进行创编，学生讨论，并创编表演，提高学生表现音乐的实践能力。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。四、拓展延伸全体演唱《化蝶》五、课堂小

结今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

板书设计《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲引子——春景(鸟语花香)——相爱展开部——抗婚再现部——化蝶教学反思