【文档说明】《我们是冠军》教学设计6-八年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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第一单元生命之杯《我们是冠军》教案教学目标：了解奥运会主题音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。能力目标：用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。情感目标

：通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。重难点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。教具准备：多媒体教学过程：一、教学情境1、课前热身：播放视频《生命之杯》，引入新课。2、复习上节课学习的

歌曲3.引导学生介绍课前收集到的资料。《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。4、播放世界杯精彩图片，讲解体育运动和音乐的关系奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一

届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的。音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐5、教师补充介绍。《我们是冠军》的诞生背景：此曲虽然很早就

出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。二、体验新课程1、组织学生完整聆听，初步体验，感受作品的情绪、速度等特点。通过听辨，结合老师的讲解了解音乐的前奏、间奏和尾奏等音乐基础知识。2、随音乐熟悉歌曲旋律，了解节奏特点

。（1）了解歌曲中“Ole”在拉丁文中的意思。（2）了解歌曲特点。3、在教师引导下用一领众和的表现形式表现歌曲。4、填词，坚定而充满激情的完整演唱。5、再次组织学生聆听。（1）引导学生关注前奏、间奏、尾声的伴奏乐器和旋律特点。（2）关注采用的乐器。6、引导学生

用身边的打击乐器表现歌曲节奏。三、分层次学唱歌曲边欣赏边打击节奏,进一步体验歌曲风格特点，学生深入聆听，听后讨论分析，教师归纳间奏、前奏和尾奏等音乐知识。四、巩固提高1.《我和你》的歌曲风格是怎样的。2.。《我们是冠军》的风格是怎样的，然后进行对比。五、课堂小结通过一节课的

学习，大家的收获如何呢？事实证明，历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已经成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言，让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！