【文档说明】《童年》教学设计安徽省县级优课)-八年级下册音乐【人音版】.doc，共(5)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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《童年》教学设计一、教学目标：知识与能力目标：欣赏歌曲，理解歌曲内容；过程与方法目标：跟着节奏哼唱歌曲；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。二、教学重难点：1、欣赏歌曲，理解歌曲内容2、跟着节奏哼唱歌曲三、教学方法：图片导入法，引导记忆法，歌词朗诵法四、教学过

程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。【音乐伴奏，屏幕

出示课题及文本】（二）展示明星胡童年照，让同学们猜测是哪位明星。（1）师：请同学们看大屏幕，猜测一下这些都是谁......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】（2）小组交流。（3）指名回答。（三）初听歌曲。（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不

舍。请同学们来听听这首歌曲。（2）回答问题。师：同学们听的很仔细，请同学们先来回答几个问题。你对作者了解多少？歌曲属于什么题材？还有其他同样题材的歌曲？（3）点名回答。（四）展示五线谱。（五）、介绍词曲作者。罗大佑（1954年7月20日－），台湾省苗栗县的客家人，祖籍广东省梅县，是台湾地区

的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱〈恋曲1980〉、〈恋曲1990〉、〈童年〉、〈光阴的故事〉、〈鹿港小镇〉、〈爱人同志〉、〈亚细亚的孤儿〉、〈野百合也有春天〉、〈皇后大道东〉、〈之乎者也〉、〈海上花〉、〈是否〉等国语、闽南语、粤语脍炙人口的歌曲，对1980年代后期

到1990年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变有划时代的影响，其歌曲也是许多歌手争相翻唱的对象（六）、出示歌词，让同学们朗诵。【大屏幕配乐出示】童年罗大佑池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等

待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念。一寸光阴一寸金。老师说寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。没有人知道为什么太阳总下到山的那一边，没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙，多少的日

子里总是一个人面对着天空发呆，就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年。阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年。哦，一天又一天，一年又一年，盼望

着长大的童年（1）师：刚才同学们的朗读，让我似乎又回到了那个天真烂漫，无忧无虑的童年时代。那么童年的你，最喜欢做的是什么呢？（2）依次让同学们回答。（3）学生交流。【大屏幕根据学生回答依次出示】池塘、榕树、知了、秋千、......睡觉、功课、考试、念书......

太阳、山、神仙、天空......阳光、蜻蜓、稻田、万花筒......【师根据课件依次板书】游戏的童年迷糊的童年孤单的童年盼望长大的童年师：这就是运用典型的场景，片段，细节来展现童年的生活。（七）、欣赏《童年》。师：下面就让我们在一起欣赏一下这首经典的歌曲，请同学们跟着歌曲轻声哼唱

。（八）、拓展。（1）师：这是一首经典的校园歌曲，是耗费了罗大佑三年之久的心血之作，从游戏的童年，迷糊的童年，孤单的童年到盼望长大的童年，影响了几代人。除此以外呢，还有很多脍炙人口的校园歌曲，现在让我们来听听这些经典之作，去感受多彩的童年。（2）师：童年生活是美好的，希

望同学们珍惜现在的美好，希望多年以后，当我们回头找寻时会看到一串串亮丽的脚印。五、板书设计：童年罗大佑游戏的童年迷糊的童年孤单的童年盼望长大的童年多彩的童年