【文档说明】《巴蜀山歌》教学设计5-八年级下册音乐【人音版】.docx，共(3)页，18.658 KB，由小喜鸽上传

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人教版音乐八年级下册第三单元《山野放歌》教案教材分析与学情分析：中国民歌中的三种重要体裁:号子.小调.山歌,是初中生有必要亲身感受.体验.学习的基本内容。在《劳动的歌》，《小调集粹》单元的学习活动中，学生已经接触到了中国民歌中的“号子”和“小调”两种体裁，为

本单元的学习奠定了基础。学生的识谱能力需要继续扎实训练得以提高。课时目标：1通过对中国民歌体裁的分辨测试，使学生进一步了解和掌握号子，小调，山歌的风格特点。2通过听记《太阳出来喜洋洋》旋律，让学生进一步掌握节拍，节

奏，跨小节连线，旋律，上波音，延长音等乐理知识，提高识谱能力。3培养对中国民歌的热爱之情，乐于继承与弘扬民族音乐文化。教学过程：一，师生问好。二，1教师简述第一教学目标。2进行“学习评价”第一题的音响听辨测试。播放音响，学生听辨完成。教师可适当引导学生思考探究，分辨山歌，小调，号子的

风格特点及学会从方言上分辨地域的方法。《脚夫调》山歌陕北《拔根芦柴花》小调江苏《放马山歌》小调云南《澧水号子》劳动号子湖南3快速抢答：听辨民歌体裁。三，听记《太阳出来喜洋洋》1简述第二教学目标2欣赏歌唱家程志《太阳出来喜洋洋》演出视频。3听记《太阳出来喜洋洋》乐谱（

1）节拍-找出强弱规律（2）旋律节奏-画拍找准节奏，小节线，跨小节连线，终止线。（3）休止符，装饰音：上波音延长音（教师引导全体学生听记旋律，个别中等水平学生上黑板完成）4画拍视唱乐谱。四，小结（略）下节课欣赏由这首民歌改编的管弦乐作品。五，师生礼仪，再见。教学反思：通过测试，听辨，对

比，归纳，听记等形式使学生掌握了号子，山歌，小调的音乐特点，能够正确区分民歌体裁，识读记谱能力到提高，充分调动了学生的积极性。