【文档说明】《☆奥林匹克号角》教学设计2-八年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《奥林匹克的号角》教案教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习精神.2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。教学重点：聆听音乐中的演奏乐器。教学难点：分辨音乐中不同的段落。教学准备：多媒体教学设备教学

过程：一、导入新课。1、学生听《奥林匹克号角》音乐进教室。2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3、北京申奥成功是哪一年？4、提起奥林匹克你能说说哪些知识？（1奥林匹克之父：皮埃尔.德.顾拜旦2奥运会的会徽3、奥运会的吉祥物4、奥运会的歌曲

（北京奥运会的《我和你》奥运会的会歌《奥林匹克颂》1896年希腊雅典第一届现代奥运会会歌。1958年经国际奥委会第55届全体会议通过定为奥运会永久会歌，指定其为奥运会开幕式升旗时必奏歌曲）5、1984年第23届洛杉矶奥运会创

作的曲子《奥林匹克的号角》）5、今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》。6、曲作者：约翰.威廉姆斯二、初听音乐。1、初听音乐，感受音乐的情绪。（辉煌的高亢激昂的）说说你都听出了什么乐器？2、复听音乐，你感受到了什

么？说说你还听出了什么乐器？（小号低音鼓小军鼓弦乐）三、分段细听。首先聆听第一乐段。(A)1、听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林匹克运动会拉开了大幕。2

、你听出这一段的主奏乐器是什么？(小号:音色强烈，明亮而锐利，极其的富有光辉感，是铜管乐器中的高音乐器，可以奏出嘹亮的号角声)。3、完整欣赏第一乐段。其次聆听第二乐段。(B)1、欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？（深情婉转，一种诉说的感觉）2、这段音乐的主

奏乐器是什么？（弦乐的音色是比较美丽悠扬的，低音丰满深厚有力，而且发音含蓄集中）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。然后聆听第三乐段。(C)1、听这一乐段，情绪上有什么变化了？2、再仔细聆听

，你听到了什么乐器在演奏？（首先先是弦乐--奏出的一段深情的主题，然后铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展还有低音鼓）3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么？（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）欣赏第四乐段。（A+B再现）1、聆听这一乐

段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）2、这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比单一主题的时候增强；仿佛世人在期待着奥运

英雄的诞生）3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓音色清晰明快，穿透力强）仿佛看到了什么景象？奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨，人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨；。最后在几个高

亢的长音中结束乐曲。小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。4、再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）四、完整欣赏全曲六、审美提高。1、你能说说几个奥运冠军吗？2、中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成绩吗？3、最后在《奥运匹克号角》的音乐中结束本课。五、教学小结：

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。