【文档说明】《第1节 血液》教学设计1-北师大版生物七年级下册.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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1血液教案一、教学目标1.知识目标：观察血液，说出血液的组成；说出血液中各种成分的功能。2.能力目标：使用显微镜观察血涂片，区分白细胞与红细胞；学会解读血常规化验的主要数据。3.情感态度价值观目标：结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。二、教学重点：血液的组成

与功能三、教学难点：血液的功能四、教学过程（一）情景导入：请同学们看一组图片，提问：图片上展示的是什么？由此引出：在我们每个人的身体内也有许多繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速地运往全身的每一个细胞，并将细胞生活中产生的代谢

废物运走，这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液，由此导入课题。（二）新课：启发谈话：医生在诊断某些疾病的时候，常常对病人的血液进行化验。图片展示血液分析报告单，提出问题：这个病人被检查的几项指标是否正常？这就需要了解血液的成分及其正常指标，了解血液各成分的功能。一、观察血液的组

成。2（1）图片展示：血液的分层现象，血液的组成（2）进一步思考:为什么把血液称为流动的组织?二、血液中的各种成分有什么功能？（1）图片展示血浆的组成及功能。（2）活动：观察血细胞1、图片展示方法步骤及血涂片的制作方法2、图片展示显微镜中看到的血细胞3、讨论：a.血液为什么是红色

的？它与血液中什么细胞有关？b.红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同？(3)认识红细胞a.图片展示红细胞，描述红细胞的形态结构特点。b.了解红细胞的数量、形态结构、寿命及更新。c.图片展示血管中的红细胞及血细胞的产生部位。d

.图片展示血红蛋白的特点，解释人体中氧含量高的部位和氧含量低的部位，总结血红蛋白的功能，辨认动脉血和静脉血。知识拓展：煤气中毒及预防思考：红细胞的形态对完成它的生理功能有什么意义？红细胞的形态结构与功能特点体

现了——“生物体的形态结构与功能相适应的观点”你能再举例吗？3e.贫血。活动：资料分析。归纳：贫血的概念、原因、危害、症状及治疗方法（4）认识白细胞a.了解白细胞的数量、形态结构、寿命及再生、功能。b.短片：白细胞吞噬病菌C.图片展示:发炎，提问：白细胞的数量如果忽然增多说明什么？（5）认

识血小板a.当血管破损时，哪种细胞发挥作用？b.图片展示：血小板的自我介绍c.了解血小板的数量、形态结构、功能。d.图片展示：血小板的止血和凝血过程e.图片展示：血液凝固，纤维蛋白原变成固体的纤维蛋白f.图片展示：血液分层现象和血液凝固现象g.图片展示：血浆和血清的区别（6

）小结:三种血细胞的形态结构特征、大小、数量、功能归纳总结：血液的作用（三）课堂小结:血液的组成及功能（四）思考、知识拓展。1．人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分?通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分?2．人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引

起贫血。你认为贫血4患者会表现出哪些症状?根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状?3.中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？4

．一个红细胞的寿命大约为120天，而大部分白细胞的寿命只有几天，你能解释其原因吗?（五）课堂练习：单项选择（六）巩固与提高：小组讨论作业：思考与练习P34