【文档说明】《第1节 神经系统与神经调节》教学设计3-北师大版生物七年级下册.doc，共(3)页，5.333 MB，由小喜鸽上传

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第12章第1节神经系统与神经调节第2课时非条件反射和条件反射一、教学目标:•知识目标1.举例说明非条件反射和条件反射的区别；2.说出建立条件反射的过程。3.说出大脑皮层的形态和基本功能；、功能区•4、描述脑的结构组成；•能力目标1.通过图片、模型

的分析，提高读图分析、归纳整理及表达交流的能力；2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性认识。•情感目标通过反射,特别是条件反射的学习,认同学习过程实际上就是建立条件反射的过程,并用此理论指导自己的学习,提高学习效率。二、教学重点：1.条件反射的建立；2

.非条件反射和条件反射的区别。大脑皮层的形态和基本功能；3.大脑皮层的形态和基本功能；三、教学难点：条件反射的建立。四、课时安排：1课时五、教学模式：发现解决问题教学模式六、教学过程人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射活动。提出问题：•这些

反射活动有什么相同和不同之处呢？•怎样按照反射形成的过程去分类？一、条件反射和非条件反射学生阅读图片，讨论后归纳1、非条件反射生来就有的先天性反射。低级的神经活动。大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等，都属于非条件反射。2

条件反射吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾液腺分泌唾液的反射。生活过程中逐渐形成、后天性反射。在非条件反射的基础上形成的。在大脑皮层的参与下形成的。知识拓展1.你能说出哪些描述条件反射的成语？一朝被蛇咬，十年怕井

绳谈虎色变惊弓之鸟不寒而栗杯弓蛇影画饼充饥鹦鹉学舌2.以下活动属于条件反射？还是非条件反射？排尿反射——非条件反射避雨——条件反射听到发令枪声冲出起点——条件反射眨眼反射——非条件反射3.请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼（或饲养的小

宠物）到一定的地点吃食？根据学生的回答，提出问题：条件反射是如何建立的？二、条件反射的建立过程三、条件反射的建立的意义•提高了人和动物适应环境的能力。•条件反射水平越高，适应环境的生活能力也必然越强。•人类在形成条件反射的能力上比所有

其他动物都强。分析讨论马戏团的小狗会表演简单的计算，人也会计算，这两种情况一样吗？为什么？四、大脑皮层是神经系统的最高级中枢实验过程实验结果结论大脑小脑脑干切除大脑切除小脑切断脑干对外界刺激不做任何反应

站立、走路不稳，失去平衡呼吸、心跳停止具有多种神经中枢，调节多种生理活动使运动协调、准确，维持身体平衡具有调节人体基本生命活动的部位分析科学家的生理学实验视频：脑的结构和功能1、大脑皮层上的功能区[来源:Zxxk.Com]2、能够对语

言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征五、课堂小结提问：通过本节课学习有哪些收获？[来源:学_科_网Z_X_X_K]学生回忆、思考后踊跃回答掌握了条件反射和非条件反射的建立和区别，以及大脑

皮层的功能。