【文档说明】《☆中国人民解放军进行曲》教学设计2-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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行进中的歌教材分析：本单元可用两课时完成，本堂课为第一课时。主要让学生了解进行曲。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行

进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。行进曲作伴奏的一般为二拍子。进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，因此学生应该能很好的接受。教学理念及思路：本课所有

内容以多媒体的形式音画同步展现在学生面前，从而更好的激发学生的兴趣，刺激学生的感官。按循序渐进的原则，面向全体学生，层层深入地进行教学，这样比较符合中学生的心理特点及认知规律。教学目的：通过有趣的音乐活动进一步培养学生对“进行曲”音乐的兴趣，开阔学生音乐视野。通过课

堂教学使学生了解“进行曲”及特点，以及在生活中的广泛应用。教学重点：了解“进行曲”在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。教学难点：通过歌曲掌握进行曲的特点。教学准备：有关“进行曲”的视屏、图片、歌曲、音乐等资料。教学过

程：一、设置情境，导入课题。（1）提问学生每天出操播放的音乐？（2）让学生讲出乐曲的名字《运动员进行曲》——引出进行曲。（3）进行曲是一种有节奏步伐的歌曲，最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗志，激发战士的战斗热情。下面我们一起来

欣赏一下进行曲在军队中的应用。二、欣赏视频：中华人民共和国建国50周年阅兵仪式的精彩片段。教师提问：解放军的步伐为何如此整齐有力？学生讨论并各自保留意见组织小试验：教师用小军鼓敲出不同力度、不同速度、不同节奏的鼓点让学生跟着节奏踏步，鼓声不停踏步不停。分组练习：按学生座位，每一组踏一至二个节奏。鼓

点节奏：1、3/4×××|×××:||2、2/4××|××:||………师生共同归纳结果：1、二拍子、四拍子比较适合踏步，三拍子不适合踏步。2、节奏鲜明、有明显的周期性也可以有点音符。3、速度平稳，具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。三、引出进行曲的概念。进行曲：是一种用步伐节奏写

成的声乐曲或器乐曲，常用于队列进行中这些音乐作品的结构严整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。欣赏《中国人民解放军进行曲》1、作于1939年7月，公木作词，郑律成作曲。此曲被定为中国人民解放军的军歌。2、由铜管乐演奏。作品

集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。请同学们想一想，是不是所有的进行曲都一样激昂的情绪，欢快的速度呢？人在走路时会不会有不同的情绪呢？如果在某个方面取得成功或办事很顺利时，你会怀着什么样的心情走路？----------步伐

轻松。如果遇到伤心事情时又如何？---------脚步沉重。进行曲也可表达不同的情绪，适用不同的场合。例如：适用场合基本情绪速度适用场合运动员进行曲雄壮有力、自豪抒情中速步伐运动会检阅进行曲庄重的中速稍慢部队检阅婚礼进行曲欢乐、幸福稍快的中板婚礼葬礼

进行曲沉郁哀伤慢速葬礼欢迎进行曲气愤热烈、雄壮有力中速迎宾仪式连线题：欣赏音乐片段，讲出每一段音乐分别适用于哪种场合？教师提问：同样是进行曲，为何给大家的感觉不一样呢？学生讨论：因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而在情绪上给人的感受不一样，塑造的音乐形象也不一样。四、学习歌曲《中国

人民解放军进行曲》1、学生欣赏音乐。2、教唱歌谱。在教的过程中解决学生所出现的问题。尤其最后的双声部。3、熟悉歌词，师生讨论歌曲的风格特点，所要表达的情感。唱出军人的情怀，展示军人的刚强，表现战士们在军营里的生活，紧张而又活泼，慷慨而又激昂„„4、跟音乐唱歌词。要求学生唱出歌曲所表达

的情感。五、课堂练习。出示ppt根据进行曲的社会功能，辨别什么场合运用什么进行曲。出示ppt辨别不同类型的进行曲。六、课堂小结。同学们！通过这堂课我们了解了什么是进行曲，并通过活动切身体会到它的特点，有兴趣的同学回去可以再查阅一些资料更深入的去了

解学习，老师相信在以后的生活中当同学们再欣赏进行曲时，一定能运用你们所学的知识分析出它的主要特点，及其适用的场合。