【文档说明】《☆无锡景》教学设计2-七年级下册音乐【人音版】.docx，共(5)页，27.512 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-99035.html

以下为本文档部分文字说明：

无锡景教案课时：一课时课型：歌唱课教材分析：《无锡景》是第五单元小调集萃中的曲目之一，是一首别具地方特色的江苏民歌小调。歌曲为独唱歌曲，歌曲为五声调式，2/4拍，为一段体，分为上下两个乐句，上句运用了润腔手法，不仅运用上波音、倚音等装

饰音，还运用了衬字这一手法，下句使用了大量的衬字，由此将民歌小调的细腻流畅特点体现的淋漓尽致。教学目标：知识与技能：1、了解江苏民歌的主要特点，理解装饰音、波音在歌曲中的作用2、了解歌曲的调式结构中国民族调式五声调式，歌曲由四个乐句组成

3、了解小调过程与方法：1、通过合作与交流的方法来创作表现“江南小调”从而感受和体验江南小调的意境情绪和风格2、通过视听,模唱法来学习和感受音乐情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，感受江南民俗音乐的韵味美，家深

对中国民歌中的小调的喜爱。教学重点：有感情正确的演唱《无锡景》，了解感受小调的特点，教学难点:掌握《无锡景》中依音、波音等装饰音，感受歌曲的特点，能准确把握其情感，用方言演唱这首歌曲的第一段教具准备：钢琴、多媒体、

课件教学过程：一、导入（以歌曲作为导入引出今天要学的歌曲）老师：今天老师给同学们带来了几首歌曲请同学们认真听然后找一找这几首音乐分别属于劳动号子，山歌，小调中的哪一个体裁（分别演唱陕北民歌《军民大生产》山东民歌《沂蒙山小调》,广西民歌《山歌好比春江水》老师引导学生正确的的对位

）学生：回答老师：这三类体裁都属于民歌，（所以民歌包括劳动号子、小调、山歌）由于地域的差异每个地方的民歌都有它自己独特的风格二、新授内容：老师：那么今天我们就来学习一首来自于江苏省的一首民歌名字叫做《无锡景》请同学们认真听一听然后告诉老师这首歌曲带给你的感受是怎样的？歌曲当中描写了无锡哪些景色？（

播放视频，目地是让学生对无锡有初步的了解，视觉的冲击，引起学生的兴趣）学生：认真视听后回答老师：现在请同学们再来听一遍这首歌曲同学们认真听然后告诉老师这首歌曲的旋律带给你的感觉是高亢悠长的还是细腻委婉的，节奏带给

你的感觉是规整同一的还是舒展自由的？它的力度，速度是怎样的（目的是为了引导学生学会欣赏音乐，为后面的学习做铺垫）学生：学生认真听后回答（旋律细腻委婉，节奏规整统一，力度轻柔，速度中速）老师：我们今天学习的这首歌曲是民歌当中小调的体裁，那么什么叫做小

调请同学们翻开书我们一起来看一下学生：根据书上的内容回答（教师引导学生）老师：现在请同学们看一下老师的谱子，谱子里出现了哪些音符？从低到高排列（目的是引出中国的民族调式五声调式）学生：根据谱子回答（12356）老师：我们平时学的音阶是怎样的？这首歌曲少了

哪些音符？（目的引导学生判断民族调式五声调式）学生：学生根据谱子回答（少了47）：老师：这个就是我们民族调式的五声调式分别叫做宫，商，角羽（课件展示相关内容，引导学生判断调式）老师：现在请同学们再来听一遍这首，在听

的过程中把乐句分出来，看一下这首歌曲有几个乐句？（目的学生了解歌曲结构，引出起承转合并对其进行解释，课件展示相关内容）学生：通过视听总结乐句老师：现在请同学们再来听一遍歌曲，在听的过程中注意老师谱子中用红色方框圈起来的地方听一

听，看一看他们的旋律有什么特点？（引导学生欣赏歌曲，同时了解这首歌曲的旋律特点，课件展示相关内容）学生：通过视听回答（这几处地方旋律排列密集，曲折下行的摸进犹如小桥流水）学唱歌曲：老师：现在我们来学习一下这首歌曲的谱子在学习的过程中我们要注意歌曲中的

装饰音（对倚音，波音进行解释，学生通过对比的方法体会装饰音在歌曲当中的重要性）学生：认真的聆听说出感受(有装饰音更加有韵味，旋律更加的好听)学唱旋律：学生跟着钢琴唱一遍（钢琴弹一句，学生唱一句目的是为了加强学生的听力）学唱歌词：1、老师教唱第一段2、学生跟着

钢琴演唱第二、三3、学生整体的有情感的演唱歌曲拓展：1、用方言演唱这首歌曲的第一段（课件展示相关内容目的是让学生感受方言的不同）2、为这首歌曲创编新的歌词，歌词内容也是描写一处的景色板书:《无锡景》12356民族调式（五声调式）1234567一子多音的托腔反思:本课教学设

计，培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,而且作为教师首先应时刻的树立创新的意识，教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能

不断超越,创造性地上好每一课。