【文档说明】《☆无锡景》教学设计1-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(6)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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《无锡景》教学设计教学领域：歌唱教学教学对象：七年级（下）课时：第一课时教材分析：《无锡景》是一首江苏民歌。历史久远，流传很广，是引领学生感受我国江南音乐魅力的一首歌曲。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情

，旋律细腻柔美，为五声宫调式。本首歌曲极大附和了“弘扬民族音乐”的教育理念。教学目标：1、情感态度价值观：通过对江南美景的体验，通过学习江南民歌，增强对江南民间音乐文化的热爱。2、过程与方法：从视觉、听觉上激发学生的兴趣，运

用听唱法、对比法体验江南民歌的韵味，用娇柔甜美的声音演唱歌曲。3、知识与技能：了解江南音乐的特点，用歌声表现歌曲的基本风格和特点。体会装饰音、衬词、方言、下行的旋律进行对表现歌曲风格的作用。初步认识五声调式。重点：体验歌曲委婉、细腻、柔美的风格特点。难点：装饰音的演唱技巧、一字多音的

演唱。教学过程：一、播放MTV《太湖美》,感受江南音乐的风格特点。1、师：给同学们带来一首很美的歌曲，同学们边听边思考：①、这首歌曲属于我们国家哪个地方的歌？②、歌曲有着怎样的音乐风格？课件提示：①、北方地区的音乐还是江南地区的音乐？②、音乐是委婉、细腻、柔美的？粗犷

、豪放的？2、师：有一座城市被益为“太湖明珠”，它就是江苏省无锡市，今天，就让我们通过学习歌曲《无锡景》，领略无锡那里独特的风光景致和充满浓郁地方色彩的民歌。二、完整聆听歌曲《无锡景》，感受民歌的韵味。1、师：首先让我

们以视听结合方式来欣赏歌曲《无锡景》，看看画面中都介绍了无锡的哪些美景和特产？《无锡景》这首歌曲又有着怎样独特的韵味？2、再次聆听，感受歌曲中的方言和衬词。3、师总结：方言和衬词使歌曲增添了浓郁的地方特色，方言和衬词也是民歌中重要的创作特点之一。4

、对比《无锡景》《太湖美》有什么相同与不同？生:相同——都具有委婉、细腻、柔美的风格特点.不同——《太湖美》不带有方言。5、师总结：《无锡景》是一首传统民歌，早在清朝末就已经流传于江南一带了。民歌是人们口头创作、口头流传的，它有着民歌的一些地方特征，譬如加入了方

言，衬词等；而《太湖美》是在传统民歌基础上由个人创作而形成的艺术歌曲，它不是在人们口头创作，口头流传中产生的，有很多人把这类歌曲称为新民歌。三、学习歌曲《无锡景》。1、学习旋律。①、师：旋律中有哪些特殊的标记

吗？（波音、倚音……）装饰音起到什么作用呢？让我们在演唱中慢慢体会。②、重点学习指导：上波音、前倚音、连音线、切分音的演唱。③、师：大家觉得旋律中的这些装饰音起到什么作用呢？没有装饰音会怎样？生：装饰音体现江南民歌娇柔甜美的韵味。2、初步认识五声调式。①、再

来演唱旋律，感受旋律中最主要的音是哪个音，整个旋律是由哪些音构成的？师：“1”音在旋律中出现的最多，结束音也是“1”。旋律是由“12356”音构成，没有“4”和“7”，这是我国民族音乐中特有的五声调式，也称民族调式。②、师总结：五声调式是我们中华民族智慧的结晶。这五个音分别给它

们取个名字叫：12356（宫商角微羽）《无锡景》这首歌曲的主音是“1”，我们就可以称它“五声宫调式”。3、填词演唱。①、师：歌曲是委婉、细腻、柔美的江南小调，我们应该用什么声音去演唱才能把这种细腻、柔美的特点表现出来？生：亲切、甜美地。②、设计演唱形式：女声领唱、男声领唱、齐唱③、给

予评价。4、体会旋律进行方式对表现歌曲的作用。①、师：歌曲共有几个乐句构成的？②、师：四个乐句正好具备了我国民族音乐中起、承、转、合的结构特征。师：大家观察，每个乐句的尾音都落在哪些音上？生：“1531”。师：这几个音的进行方式是怎样的？

（趋于下行）③、师：旋律中有几处小节出现了一样的节奏？我们试着唱一唱。师：我们可以称他们为“音串”，这些“音串”有什么特点吗？（趋于下行的旋律）师总结：趋于下行的乐句，趋于下行的“音串”就像江南的小河从上游向下游流进。这种趋于下行的旋律进行方式也是这首歌曲的特点之一，也突显

出了歌曲委婉、细腻、柔美的风格特点。四、聆听方言版《无锡景》。1、师：这首《无锡景〉早在清末就已经流行于江南一带了，民歌是不断的演变和发展的，现在让我们来听听最初的，方言版的《无锡景》有着怎样的韵味？2、师总结：地方民歌的产生和当地剧种也有很大关系。五、拓展知识：民歌产生的原因。1、

师：这首《无锡景》是一首江苏民歌，同学们还知道哪些江苏民歌呢？2、共同演唱《茉莉花》3、师：《茉莉花》和我们这节课学习的《无锡景》有什么共同的特点呢？生：委婉、细腻、柔美。4、师：江南的民歌大多有委婉、细腻、柔美的特点，那么这些特点是怎样形成的呢

？与什么有关呢？生：与独特的地理环境有关。江南多平原、湖泊、素有“水乡泽国”之称。与独特的气候环境有关。江南多温暖、潮湿，四季分明；独特的地理环境和气候环境，造成了生活在这里的人们性格变得温柔细致了，所以流传在这里的民歌也就委婉、动听。六、师总结：一方水土养一方人。民歌可以让我们了解一个地区一

个时期的历史和文化。民歌在不断的演变和发展中，无锡也在日新月异的变化，那么今日的无锡是什么样子呢，还是让我们在音乐中体会吧。最后在聆听歌曲《无锡是个好地方》，结束本课。