【文档说明】《配乐朗诵 长大后我成了你》教学设计1-九年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(4)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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第六单元放飞梦想配乐朗诵《长大后我就成了你》教学设计教学内容：1．配乐朗诵《长大后我就成了你》。2．有感情地演唱《感恩的心》。教学目标：1．情感、态度、价值观。（1）通过配乐诗朗诵《长大后我就成了你》，赞颂人民教师无

私奉献的情怀。（2）通过演唱《感恩的你》，表达对母校、老师、同学的感激之情。2．过程与方法（1）指导学生怎样进行配乐朗诵。（2）根据老师选配的音乐，自主朗诵《长大后我就成了你》，注意语言、语调及情感渗透。3．知识与技能（1）了解音乐与诗歌的结合，能够选择恰当的音乐，有感情地配

乐朗诵《长大后我就成了你》（2）有感情地演唱《感恩的心》教学重点、难点：如何选择合适的音乐及朗诵技巧的掌握教学过程：一、导入欣赏由刘和刚演唱的《老师》、谭晶演唱的《山乡小渡船》及宋祖英演唱的《长大后我就成了你》，引出

朗诵这种艺术形式。二、配乐朗诵《长大后我就成了你》1．谈谈怎样进行配乐朗诵。（1）熟悉作品要在掌握朗读要领和方法的基础上，认真理解和熟悉文学作品，要理解作者的思想感情、写作意图、作品风格，最主要的是深刻领悟作品的感情色形

和作品的基本情调，然后才能运用熟练的朗读技巧，协调好声音、停顿、连接、语气、节奏之间的关系。（2）选择音乐音乐是感情的语言。配乐的目的是：通过音乐的映衬，使文章更具表现力，更完美，更能表达情感，作品的内容、思想感情、基调、节奏

决定我们选择怎样的音乐。因此，选择音乐要注意以下几点：①音乐和文章表达的主题、感情要一致。②音乐的节奏与朗诵文章的节奏要协调。③音乐的力度要和文章所表现的情感、情绪协调一致。④音乐的速度要和文章的感情表达合拍。激动、愤怒、欢乐、活泼、反抗的情绪，朗诵的速度和音

乐的速度都较快。颂赞、悲伤、深沉的情绪，朗诵的速度和音乐都较慢。欢快的文章选择欢快的音乐，讽刺、幽默的文章选择诙谐的音乐，富有哲理议论性的文章选择哲理性音乐。由于音乐只作为背景出现，曲子不可过多，音量不可过大，配乐朗诵的音乐和朗诵听起来一定

要和谐。（3）配乐方法音乐的来源有两种，一是由音乐家为所朗诵的作品创作乐曲配乐。一是选择现成的音乐进行艺术处理后配乐。音乐背景的安排有以下两个方面：a.给整篇文章配乐。b.给文章的个别句段配乐。在配乐朗诵时，还要注意以下问题：①音乐要随文章的感情变化而变化，朗读者的仰扬顿挫，情绪变化是最主要的，

如果音乐时间过长，可采取渐弱的方式结束音乐。②要分清主次关系，配乐朗诵时，文章是主体，音乐是背景，这个关系一定要清楚，朗读的声音要大，音乐的声音要小。③注意两者的协调。2．配乐朗诵《长大后我就成了你》①分析歌词，指导学生有感情地朗读歌词。②选配音乐为学生推荐一些适合《长大后我就成了你》朗诵配乐

的音乐。③教师朗诵。④学生自由朗诵。⑤学生采用不同形式朗诵。三、齐唱《感恩的心》三年最美好的初中生活即将结束，同学们肯定想表达对母校、老师、同学的感激之情。最后，以一首《感恩的心》结束今天的音乐课！同学们，让我们怀着一颗感恩的心随梦想起飞吧！益师艺术

实验学校薛毅2017年4月