【文档说明】《鼓的语言》教学设计2-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(13)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

鼓的语言教学内容1.欣赏《鼓的语言》。2.学习尖贝鼓的基本演奏方法。3.感受非洲多线条、多层次节奏特点。4.了解和体验非洲鼓与舞蹈的结合。教学目标1.情感·态度·价值观在接触非洲鼓乐的过程中，尝试理解音乐文化的多样性，引发对非洲音乐的关注。2

.过程与方法在欣赏、探究、体验中感受非洲鼓乐的风格特点和相关音乐文化。3.知识与技能（1）认识几种具有代表性的非洲鼓。（2）了解非洲鼓乐的节奏特点、演奏方式和作为语言传递信息的特殊用途。（3）学习尖贝鼓的基本演奏方法。（4）体验简单的非洲鼓乐

演奏形式。（5）感受以非洲鼓为伴奏的非洲舞蹈。教学重难点1.了解非洲鼓的用途以及非洲鼓乐的节奏特点。2.学习简单的尖贝演奏方法；通过体验演奏非洲鼓乐，感受非洲鼓多线条、多层次的节奏特点和热烈奔放的音乐情绪；接

触学习简单的非洲舞蹈动作。教学过程1.通过语言交流导入新课同学们，老师今天给大家带来了一件乐器（拿出乐器），大家知道它叫什么名字吗？（生答：鼓，非洲鼓。）教师总结：非常好！非洲鼓，起源于西非，可以追溯至公元前500年，是西非曼丁

文化的代表乐器，被称为“非洲音乐之魂”。在非洲，存在几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，在中国我们可以将它们都称为“非洲鼓”或是“非洲手鼓”，但如果你想更专业的称呼老师手中这个鼓，就叫它“尖贝”（出示幻灯片P2）。

2.认识尖贝鼓、墩墩鼓、对话鼓、可番老哥（1）尖贝鼓尖贝鼓采用纯实木制成，传统的尖贝鼓都是曼丁族的铁匠纯手工制作的，将树木最粗的部分砍下、中间掏空，经过打磨等十多道工序才能完成；将开口大的一端蒙上鼓皮，鼓皮一般采用山羊皮制成，生长在西非的山羊，生存

环境恶劣，皮子坚韧，音色好。用铁圈将鼓皮固定在鼓腔上，并将绳子在铁圈上打结，起到加固和调音的作用，将绳索垂直向下拉就会将鼓皮拉紧，音就会变高，反之音会变低；人们会在鼓上雕刻或是绘制出具有非洲特色的花纹和图案，比如花草、人、兽、图腾等等。（2）墩墩鼓接下

来我们再来认识几种具有代表性非洲鼓。下面这个鼓叫做——墩墩鼓（出示幻灯片P3）。墩墩鼓，是由这样大小不同的三个鼓组成，通常在一起配合演奏。最大的是低音鼓，叫做“Dununba”，中间的是中音鼓，叫做“Sangban”，最小的是高音鼓，叫做“Kenkeni”。（3）对话鼓接下来这种鼓叫做“对

话鼓”，鼓绳均匀的连接两端的鼓面，演奏时将鼓夹于腋下，夹的越紧鼓绳就会将两端的鼓皮拉的越紧，鼓的音就会越高，反之则会变低。这种鼓音的可调节范围很广，能传达多种信息，因此被称为“对话鼓”。（4）可番老哥这种鼓叫做可番老哥，通常是由六个尺寸不同的

鼓组合演奏，鼓身上嵌有六个调音棒，调音棒插进鼓腔越深，鼓皮就会被拉的越紧，音就会变高，反之则会变低。这种鼓一般用在祭祀活动的仪式上，所以，也被称为“仪式鼓”。3.聆听并思考（出示幻灯片P4）在科特迪瓦阿萨克罗村鲍勒人的《鼓的语言》中，演奏者会先用鲍勒语说话，然后再用鼓来敲击。同学们在聆听的时

候请思考：（出示幻灯片P5）鼓敲击的节奏与语言的描述存在什么关系？播放音乐。（出示幻灯片P6）生答：(出示幻灯片P7)教师总结：（出示幻灯片P8）在这段演奏中，演奏者通过变换不同的节奏，用鼓来模仿实际口语音调的抑扬顿挫，形成鼓语

。这与非洲语言属于音调语言有着密切的关系。4.欣赏视频同学们，为了使大家更加直观的感受非洲鼓语的特点，老师还给大家带来了一段视频（出示幻灯片P9）。①在欣赏时同学们要注意观察并思考：这段演奏中都用到了什么鼓？除节

奏的变化外，演奏者还用到了哪些方法用鼓来表现说话的语气？播放视频（出示幻灯片P10）。②讨论与总结⑴在这段演奏中都用到了什么鼓？（出示幻灯片P11）生答：尖贝、墩墩鼓······（出示幻灯片P12）教师总结：很好，刚才视频

中出现了几个尖贝？几个墩墩呢？（两个尖贝，三个墩墩。）这就是非洲鼓演奏的基本配置，两个尖贝，三个墩墩。在刚才的演奏中，大家听到金属乐器的音色了么？这种乐器叫做牛铃，是和墩墩鼓配合演奏的，牛铃系在墩墩鼓的左侧，演奏者左手用金属棒敲击牛铃，右手敲击墩墩

鼓，相当于一人同时演奏两个声部。⑵除节奏的变化外，演奏者还用到了哪些方法用鼓来表现说话的语气？生答：强弱、音色······教师总结：（出示幻灯片P13）鼓在非洲除用于音乐外，还可以通过各种演奏技巧，如：采用不同的力度以及敲

击鼓的不同部位来变换音色，通过急缓有别的节奏形成各种各样的鼓点来表现不同的说话语气，或是赋予节奏固定的意义，以作为语言来表达感情、传递信息，形成鼓语。因此，鼓被称为“会说话的鼓”。在非洲部落里，人们足不出户就知道部落发生了什么事情，因为鼓声已

经向他们说明了一切；非洲中部的巴米累克族用手猛击三次鼓表示有危险，击五次表示要集会；加纳阿肯人用鼓表达他们对酋长的看法，宣布酋长的去世与战争的爆发；在肯尼亚还有击鼓就餐的习惯，每张餐桌中间都有一面桌鼓，轻敲四下表示叫服务员，敲五下表示结账，当客人走出饭店，门口的鼓手会重击八下鼓，

表示“请走好，欢迎下次再来！”自从非洲手鼓诞生后，它就与非洲人民的生活再也没有分开过。5.学习尖贝的基本演奏方法同学们，认识和了解了非洲鼓，同学们想不想跟老师学一学非洲鼓的演奏呢？（生答：想。）好的，接下来老师就来教大家尖贝的基本演奏方式（出示幻灯片P14）。①我们先

来学习尖贝的演奏姿势。尖贝的演奏姿势分为坐姿和站姿两种，我们先学习坐姿。我们需要坐在椅子上，将鼓放于两腿中间，鼓身微微向前倾斜，鼓腔下开口靠近身体的一面微微离开地面，有利于鼓声的传出。膝盖在鼓面两侧夹住鼓，背部挺直，双手四指并拢，拇指张开，手放于

鼓上，双手在鼓面上形成一个三角形，肘部撑起。②接下来我们学习非洲手鼓三个基本音的演奏规则。非洲手鼓的三个基本音分别是低音、中音和高音，我们先来学习低音的演奏方式。低音：手型保持不变，将重心放在手掌上，手掌击打鼓心位置，手指也要接触鼓面，手腕

基本不动，靠手臂带动手腕来打鼓。无论打什么音，打完后，手都要快速干脆的抬起来，就像是我们打到了一个滚烫的火炉上一样。在记谱时为了对三个音予以区分，分别采用不同的英文字母表示，低音用字母“B”表示，念作“咚”。中音：跟低音手型一样，但击打的位置

不同，击打时四根手指的根部要在鼓面的边缘，发力重心在指肚上，要保证四根手指的指肚同时平整的击打在鼓面上，体会自由落体的感觉。低音在记谱时用字母“T”表示，念作“嘟”。高音：高音跟中音的击打位置几乎一样，不同的是手指

要自然放松的散开，重心放在指根部有肉的地方，这个位置先击打鼓的边缘，靠它的冲力，手指尖会自然迅速击打鼓面，像甩鞭子一样把手指甩出去。高音用字母“S”表示，念作“嗒”。③站姿介绍在舞台表演时经常用到站姿演奏。同学们看老师手

中这个鼓跟刚才的是不是不太一样？它是现代改良的尖贝鼓，鼔腔是玻璃钢制成，它的优点就是比较轻，方便携带，不受天气影响，音色比较容易打出。站着演奏就需要鼓带的辅助了，我们先来学习一下鼓带的佩戴方式：先将鼓带固定在鼓上的圆环上，如果是传统的尖贝鼓，直接将背带系在鼓绳上就行了。将鼓带拉

起，从前方套住鼓的粗细衔接的部分，再将中间两根绳子交叉，套在脖子上，再将手臂从两边边的洞洞里穿过去，挂在肩膀上，调整一下，就佩戴完成了。鼓带的长度以双手伸直能打到鼓面低音位置为准。演奏时，将双腿自然分开，把鼓放在两腿中间，也可以放在

身体一侧，可以根据演奏需要变换。演奏方法和坐着时是一样的。④教师示范演奏下面，老师给同学们演奏一段尖贝，我演奏的是流行于几内亚和科特迪瓦地区的曲子KuKu中的一小段，现在这首曲子在全西非都非常流行。⑤尖贝鼓的自由练

习老师今天也给大家带来了尖贝，同学们分小组练习三个基本音的打法。（老师进行个别指导。）6.体验模仿同学们刚才练习的都很认真。大部分同学们已经基本掌握了三个音的打法，接下来就请同学们来模仿老师的演奏。老师先打鼓，当老师停下后同学们对老师的演奏进行模仿。

①4/4BBBB║②4/4BBBB║③4/4TTTTTTT║④4/4TTTTTTT║⑤4/4B.SSSB.SS║⑥4/4TTTTTTTTTTTTTTTT║同学们表现得非常棒，在刚才这段模仿当中，我们都体会到了那些音乐要素的变化呢？生：力度、节奏、速度······教师总结：同学们回答的非常好

，这正是我们刚才提到的非洲鼓语经常用到的演奏技法。（出示幻灯片P15）非洲音乐中最突出最主要的因素就是节奏，鼓是非洲音乐节奏的基础。高度发展的节奏是非洲音乐最主要的特点。复杂多变、强烈奔放的节奏是非洲音乐的灵魂。常见多线条、多层次的节奏。7.演奏感受①任务分工同学们，今天老师带来了一

些简单的打击乐器，我们也来感受一下非洲音乐这种多线条、多层次的节奏，好吗？那我们一起看投影（出示幻灯片P16），老师准备了四条简单的节奏，刚才我们通过视频也发现，基本的非洲鼓乐演奏是需要两个尖贝，三个墩墩鼓，牛铃也是系在墩墩鼓上由一人完成

两种乐器的演奏的。但由于我们初次接触，尖贝保留两个声部，墩墩我们只演奏一组，并且将墩墩和牛铃的节奏分开由两组同学分别进行。墩墩鼓和牛铃我们都用其他乐器代替。大家分成四组，每组五位同学，第一组演奏尖贝1；第二组演奏尖贝2；第三组演奏墩墩的节奏型，第四组同学演奏牛铃的节奏。②分组

练习，教师分别指导③分组展示练习成果同学们，现在我们分小组来展示刚才的练习成果。老师会击鼓四下作为开始和结束信号，同时给同学们确定速度。当老师四下击鼓结束时同学们开始演奏，当听到老师再次击鼓时，第四拍跟老师同时结束。

我们从第一组先开始······④重奏与合奏展示下面，请同学们思考一下，怎样才能演奏出多线条多层次的感觉呢？（生答。）⑤演奏模式介绍同学们，非洲鼓曲的演奏都是有固定的模式的，固定的人负责固定的节奏，什么时候打什么节奏也是有讲究的。我们一起来看投影。（出示幻灯片P17）⑴鼓谱上相同的节奏

都是由相同的人负责，演奏一支完整的非洲鼓曲之前，要先有人打出一个信号，它是一个节奏型，这个节奏型的意思就是提示曲子要开始了，同时确定曲子的速度。这就是赋予特定的节奏特定的意义。⑵信号发出后，根据曲子的要求，不同的节奏型和不同的鼓组合在一起演奏。⑶怎样让演奏停下来呢？这

时就需要一个人打出一个滚动的节奏提醒演奏者演奏马上就要结束了，这个节奏通常都是用四连音或三连音组成。⑷连音打出后要紧接着打出和开始时相同的信号，表示演奏结束。在演奏连音和结束信号时，其他演奏者要继续演奏，不能停止，直到和结束信号同时停止。⑦传统非洲鼓曲演

奏模式体验同学们，接下来我们就一起按照非洲鼓曲的传统模式来演奏一下好吗?⑴乐器演奏分层进入。音色我们已经通过乐器区分开了，下面请同学们拿起自己的乐器，我们先分层进入。按照一组到四组的顺序，后面的组晚前一组一小节进入，信号和连音由老师来演奏，同学们负责合奏。老师先把这两部分节奏演奏一下，

同学们作以了解。⑵乐器演奏同时进入。8.欣赏非洲舞蹈视频①介绍非洲舞蹈与非洲手鼓的渊源很久以前，生活在非洲西部的曼丁人，他们喜欢用歌唱来感谢虽然贫穷但幸福的一切，当唱的高兴时，女孩子就会欢快的跳起舞来，男孩子就用手在旁边打拍子、默默

欣赏，一个铁匠发现了这种不和谐的场面，他为了让男孩子也融入到女孩的舞蹈中，就根据舂米的石臼的样子用木头制作出了相同的形状，然后在上面蒙上兽皮，第一个非洲手鼓“尖贝”就产生了。(出示幻灯片P18)非洲舞蹈造就了非洲手鼓。而舞蹈中主要的

伴奏乐器就是鼓，鼓是非洲黑人舞蹈音乐的灵魂。在非洲，舞蹈和手鼓是不能分离的。②观看非洲舞蹈视频接下来，我们就一起来欣赏一段非洲舞蹈的视频，在欣赏时，请同学们总结一下非洲舞蹈的特点（出示幻灯片P19）。③非洲舞蹈的特点生答。教师总结

：非洲舞蹈，动作粗犷有力、幅度大，节奏强烈感人；舞蹈者常常剧烈地甩动头部、起伏胸部、屈伸腰部、摆动胯部、扭动臀部，晃动手脚。10.学习非洲舞蹈动作同学们现在有没有跃跃欲试呀？跟老师学习几个简单的非洲舞蹈动作好吗?①动作教学。②跟随老师的鼓点展示。4/4TTSSTT.SSS║11.

集体合作展示（出示幻灯片P20）同学们，让我们带着非洲音乐这种热烈、粗犷的感觉，一起边击鼓边舞蹈好吗？好，请第二排同学担任鼓手，第一排同学跳舞。12.课堂小结（出示幻灯片P21）同学们，这节课我们通过欣赏和体验，感受了非洲音乐的粗犷朴实与热烈奔放，了解了非洲鼓作为语言的独特用途以及多线条、多

层次的节奏特点。音乐是非洲黑人文化的一笔重要财富，鼓乐又是人们窥视黑人音乐文化的一扇重要窗口，像我们熟悉的街舞、爵士乐、摇滚都有非洲的音乐元素在里面，而这些，只是非洲多彩音乐的一部分。希望同学们在以后的日子里，能够继续关注非洲音乐文化，关注世界优秀的民族

音乐文化遗产。