【文档说明】《唱歌 乘着歌声的翅膀》教学设计1-九年级下册音乐【人教版】.doc，共(2)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-98504.html

以下为本文档部分文字说明：

《乘着歌声的翅膀》教学设计教学目的：一、以甜美的声音充满爱的情感演唱歌曲，感受音乐带来的浪漫气息。二、通过欣赏作品感受艺术歌曲带来的美感，并能够把握歌曲情绪试唱歌曲。三、通过学唱和欣赏，能够简单的评价作品。教学重点、难点一、有感情的演唱歌曲。二、掌

握八六拍的节奏，注意音符的时值。教学过程：一、导入新课（播放音乐，学生进课堂）二、聆听乐曲，感受音乐的婉转舒展，优美动听。（完整播放）1、<教师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松

曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。2、介绍作品作曲家门德尔松的生平及代表作品3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。(描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、

紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦……曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。)4、学唱歌曲1）随音乐哼唱曲谱及歌词。2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地

方找出来。3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理(强弱处理)。5、理解歌曲：1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？（旋律流畅，弱起节奏的运用以及大幅度的音程跳跃。）2）请

学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？（幽静舒缓地，以甜美的声音充满爱的情感演唱歌曲）3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4）有感情地演唱歌曲。6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受

。7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。三、找唱的好的学生给大家表演。四、教师小结，组织下课