【文档说明】《儿行千里母担忧》教学设计2-八年级下册音乐【人教版】.docx，共(2)页，14.852 KB，由小喜鸽上传

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《儿行千里母担忧》教学设计一．教材内容分析《儿行千里母担忧》是人教版八年级下册第二单元的一节课，《儿行千里母担忧》选自京剧传统曲目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上中

英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。唱段采用西皮流水办事，是表述性内容的西皮流水。第一乐句“将身儿来至在大街口”是从板上起唱的，第二乐句“尊一声过往宾朋”和下面的几个

乐句都是在小过门后过板起唱，直到“娘生儿连心肉”这个乐句，又转为在板上开唱。这个唱段适合独唱与合唱。二．教学目标1.情感态度价值观能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。2.过程与方法（1）通过学唱、听辨、聆

听、口传心授等教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。（2）进一步掌握通过口传心授来学习京剧唱腔的方法。3.知识与技能能够跟随范唱录音演唱京剧《儿行千里母担忧》。三．教学重难点教学重点：学唱京剧《儿行千里母担忧》教学难点：尖

团字、上口字的发音和老生唱腔的味道四．教学过程1.情景导入播放《中国京剧真叫棒》，完成课件中的连线题，复习京剧相关知识设计意图：从视听角度激发学生的学习兴趣，感受到京剧的伟大，了解京剧的行当，唱腔，伴奏乐器，表现手法等。2.

体验与交流：学唱《儿行千里母担忧》（1）从课件上秦琼剧照，了解到这是老生的唱段（2）作品介绍学生朗读课件上作品介绍（3）聆听范唱录音，感受京剧的韵味，找出与普通话读音不同的字（4）师一句一句演唱，请学生找出与普通话读音不同的字，学习读这些字，老师再教唱一遍，让学生感

受这些字（5）分三部分学习唱段的演唱，注意老生的唱腔，关注字的读音和气口（6）师用古筝弹旋律，学生跟着筝声和老师一起完整演唱设计意图：京剧的读音和唱腔是平时接触不到的，每一句都必须仔细的教给学生，让学生了解到口传心授的重要性。3.反馈学生打着拍子演唱京剧

《儿行千里母担忧》设计意图：这个唱段比较长，能学唱下来就不容易了，为了降低难道，让学生打着拍子演唱，一节课的时间有限，如果学生速度达不到，可以放慢速度演唱，让学生更容易得到成就感。等到第二节课熟练掌握尖团字、上口字以及唱腔以后再跟伴奏。4.课后实践请学生观看王佩瑜用

京剧念白朗读的《念奴娇.赤壁怀古》，课后模仿她的朗读和身段动作。设计意图：给课后布置作业，希望把京剧的课堂延伸到生活中去，慢慢引起学生对京剧的兴趣。