【文档说明】《彩云追月》教学设计3-八年级下册音乐【人教版】.doc，共(4)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学目标1.通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣2、让学生学会切分音的演唱。3、引领学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音

乐、表现音乐的乐趣。二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点。三、教学难点:：感受切分节奏的强弱特点。四、教学准备：多媒体课件等五、教学过程一、听音乐进教室。课前播放《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。导入：同学们，有关于月的歌曲我们都唱过哪些？师唱：

明月何时有，生和：把酒问青天。师唱：在那东山顶上，生和：升起了白白的月亮。。。。。。。我们中华文明五千年，从夏商时期开始的中国最早的乐器编钟至今，五千年文明发展的璀璨文化造就了今天的中国传统音乐的辉煌。我们就一起来欣赏另外一首著名的与月有关的中国乐曲。好不好？二

、演奏歌曲，初步感受1、让学生和老师一起欣赏民族管弦乐《彩云追月》，带着思考听歌曲这部作品给了大家很多想象空间，说说你们的脑海中闪现出的意境都有哪些？师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，多么安详、多么宁静，月光如水，云彩悠悠、好一幅彩云追

月的美景啊!那么大家听出了哪些管弦乐器呢？生：（有。。。。。。。）（1）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。师：刚刚欣赏到的曲子叫《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。为民族管弦乐曲，乐曲旋

律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏成人版本《彩云追月》。三、欣赏成人版《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的的歌曲与管弦乐进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？生答：（。。。。。

。。。）四、新歌学唱1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细欣赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？2、听歌曲范唱。学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见)3、师：说的真好。“站在白沙滩，翘

首遥望，情思绵绵。。。。。。。”多少个月圆人不圆的夜晚，亲人遥望星空，留下的只有思念！4、好，请同学们看黑板，和老师一起进行节奏练习。4066006/1055005/5、以乐曲音乐为背景音乐，有感情的朗读歌词。6、请同学们翻开书，我们来学唱儿童版的《彩云追月》。

师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适?生：„„（深情、优美)小结：同学们，我们今天学会和感受了这首优美舒缓的中国乐曲《彩云追月》，希望你们能够在有限的校园生活中学习和吸收更好更多的音乐精髓，谢谢大家。