【文档说明】《红河谷》教学设计6-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，90.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版八年级（上）《红河谷》教学设计教学内容：通过《红河谷》欣赏、感受和体会音乐。教学准备：电子教学、自制视频、竖笛等。教学目标：1、欣赏歌曲《红河谷》，通过歌词让学生懂得音乐中的换气位置。2、通过《红河谷

》乐谱的拍号、附点音符和强弱手势知道强弱变化。3、通过竖笛的吹奏，让学生体会音乐中的强弱与圆滑的结合。4、通过《红河谷》和竖笛学习，给学生欣赏音乐的思路。教学重点、难点：重点：音乐的强弱变化。难点：（1）对附点音符的理解。（2）音乐的呼吸和吹奏

竖笛的姿势。(3)启发同学们欣赏音乐的方向。教学过程：一、课前准备播放教师萨克斯吹奏并录制的视频音乐《红河谷》音乐片段。（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）二、导入新课师：很高兴这节课能跟同学们共同

来欣赏、感受和体会音乐，首先我给大家准备了一段很特别的音乐，这段音乐之所以特别是因为由我为大家用萨克斯演奏并录制的一段音乐，下面请同学们欣赏（播放自制音乐视频课件）师：这段音乐歌曲的名字？生：红河谷师：是哪个国家的歌曲？生：加拿大民歌（设计意图：

通过自制音乐视频，使学生产生兴趣，初步了解本课学习内容，为下面学习作铺垫）师：你对加拿大有什么了解?生：回答师：老师也在网上收集了一些资料，请同学们看下介绍加拿大的视频。（放视频介绍加拿大）（设计意图：通过加拿大视频，使学

生初步了解加拿大）师：进行总结加拿大，随后导入加拿大民歌《红河谷》，最后再介绍《红河谷》。生：看电子白板对《红河谷》，有一个加深了解。师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二

，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。（设计意图：一系列问答，使学生对加拿大和歌曲红河谷有了初步了解。）三、通过欣赏《红河谷》结合歌词感受、体会音乐的强弱和换气位置。1．欣赏歌曲《红河谷》教会学生音乐

情绪是自己的情绪而不是别人附加其本身的情绪。2．结合歌词知道换气位置。3．通过拍号，让学生了解音乐中的强弱。4．让学生知道音乐中特殊的强弱，附点音符。（设计意图：前面的一些铺垫是为学习教学难点做好铺垫。）师：请同学们结

合前面所学为前两乐句用强弱记号标注强弱。（标注过程也是巩固强弱过程）5．标注后师生共同学习一种强弱手势，巩固强弱意识。四、通过学习吹奏竖笛《红河谷》来感受和体会音乐中的多种要素结合。1、学习音乐中的呼吸。2、音阶的

一个复习练习。3、单独练习指法。4、吐音的练习。5、综合练习。五、师生谈收获：通过歌曲《红河谷》1、音乐要有强弱——附点音符和强弱手势2、注意换气位置——换气记号“V”通过竖笛演奏3、学习呼吸方式4、演奏姿势、指法、吐音。六、师总结：一节课的时间很短暂，通过加拿

大民歌《红河谷》跟大家共同分享了欣赏、感受和体会音乐的一些思路。希望同学们思维不要局限于此，发挥你们的想象，从更多的角度去欣赏、感受和体会音乐。最后，带给大家一首英文原版的《红河谷》来结束我们本结课。