【文档说明】《唱歌 化蝶》课后习题4-八年级下册音乐【鲁教版】.docx，共(3)页，1.257 MB，由小喜鸽上传

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八年级下册唱歌课《化蝶》评测练习为学唱《化蝶》做基础，把曲中常见节奏和难点节奏列出作为通关训练。一来是活跃课堂气氛调动学生积极性。二来为歌曲演唱热身，音准练习以及培养良好的演唱姿态。本环节设计三个技能挑战：第一个：选用本首歌曲出现的附点节奏、前八后十六、前十六后八、二

分附点节奏、等基本节奏，组成一条完整节奏。同桌之间先合作再一起交流。自主完成基本节奏训练。第二个：本首歌曲在曲式分析时可以发现不同的音程关系对歌曲情感表达起关键作用，训练本条时，老师先给出标准音学生通过自主唱音阶找出根音后模唱音程，老师后续跟进训练，做到先放手课堂让每位学生敢张嘴唱，

再纠正音准问题，同时强调歌唱的姿态。第三个：结合一二条的基本节奏和音程模唱，本首歌曲是F大调，引用节奏加入F大调的音阶采用小组先讨论练习、交流展示，发现问题随琴纠正。学唱前拿出一个版块进行重难点的处理，为接下来学唱好歌曲打下夯实基础，本首曲子并无特别困难的节奏类型，把

变化节奏组成一整条锻炼学生的节奏感，大跳音程主要侧重于培养学生敢唱、正确唱音符，增强学生的音高认识和乐感，F大调音阶模唱练习是在前两条基础上，为本首歌曲量身定做，目的一是为了开声，在后续学唱歌曲时，打开喉咙唱出正确的音高其二是

巩固前两条音乐基础理论。2.连线题再次播放歌曲根据音乐结合歌词内容探究感悟三段歌词所叙述的梁祝之间相爱、惜别、化蝶的经历及情绪上的变化。引导学生从音乐要素（速度、力度）上分析。进一步聆听音乐，运用音乐要素分析歌

曲的特点，学生用连线题的形式选择正确的答案，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的音乐审美和基本判断力。引导学生找出歌曲旋律跳跃最明显的地方，让学生在熟悉旋律的基础上，迅速学会歌曲的难点部分。1.大跳音程音乐色彩分析感受标记处音符的音程关系，对比体验不同的音

程大跳的感情色彩有何不同，生随琴感受跟唱、回答。音程大跳所表达的情绪各有不同。通过两处音程关系对比使学生更能自主、直观感受出不同音程所带来的不同感情色彩，同时跟唱八度、六度音程处理音乐中音准问题。2.共同展示分

析结果，提炼音乐要素。