【文档说明】《彩云追月》教案-八年级下册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，14.567 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学目标1通过欣赏合唱版与民族管弦乐版《彩云追月》感受本首乐曲的特点。并且了解不同的音乐形式，带来的情绪情感的区别。2能够熟悉歌曲主题部分3掌握切分音节奏型及其强弱特点教学重点让学生通过了解音乐的表现

形式来充分感受到乐曲优美舒缓、云月追逐的诗画般情感。培养学生了解美，发现美的“眼睛”教学难点掌握切分音的特点及强弱变化，以及切分音在表达乐曲情绪中起到什么作用。教学准备：多媒体课件教学过程一导入师：在上课之前，老师

给同学们放几首歌曲，同学们在听的同时思考这几首都是什么地方的歌曲。（播放幻灯片）。刚刚我们简单欣赏了西北、东北、西南地区的特色歌曲。今天带领大家欣赏一首华南地区的当地的民歌。《彩云追月》（板书）二讲授新课1乐曲简介。先简单了解这首乐曲的创作

背景。这首请一位同学大声朗读一下书中的乐曲简介。2我们先欣赏一遍书中的合唱版。在欣赏的同时思考这样两问题：一、歌曲表达了什么样的情绪情感。二、让你联想到什么画面。（播放美声合唱版）老师这里还有另一首合唱版的，请同学们在欣赏的同时思考：同样的旋律，同样是合唱版，这两种版本有什么不同？美声：辉

煌、大气、悠扬。流行：轻快，欢乐，愉悦。3刚刚同学们回答的非常贴切。《彩云追月》本来是一首民族管弦乐曲。因为旋律优美，后人将这首乐曲改编成各种乐器的独奏版。下面我们欣赏下其他版本的《彩云追月》。请同学们欣赏钢琴：

纯净、优美、抒情；萨克斯：轻快，欢快，热闹。古筝：静谧，纯净，空灵。4刚刚我们欣赏了不同版本的彩云追月，相信同学们对主题的旋律已经非常熟悉了。请同学们说一说，这首乐曲里，有没有特别的节奏型是反复出现并且特别突出的？（616）XXX切分节

奏；弱强弱。拍手—拍桌—拍手。5这首歌在填词之后，表达了一种什么样的情感？（思念）三、小结这节课我们欣赏了彩云追月。这首歌曲的旋律优美，是华南音乐的代表作之一。歌词表面看是思念的感情，而更深的一层其实是作者

思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心理。我们国家，一块都不能少。如果同学们对这首歌曲感兴趣，也可以将这首歌纳入我们的合唱曲目中。今天的课就上到这里。