【文档说明】《采茶扑蝶》教案-八年级下册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，15.815 KB，由小喜鸽上传

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采茶扑蝶教学目标：1、能用自然正确的方法独立自信地演唱福建民歌《采茶扑蝶》，感受和表达乐曲欢快的情绪及舞蹈性的风格特点。2、引导学生创编动作表达春天里采茶姑娘们对丰收的喜悦和对未来的憧憬，培养学生热爱大自然、热爱劳动的情感。3、

感受音乐中的重复，巩固这一知识点在歌曲中的运用。教学重点：歌曲的演唱以及歌曲舞蹈性风格特点的掌握教学难点：完全重复和变化重复的知识点教学设想：创设情景——音乐演绎——活动实践——感悟创新。本课围绕唱歌为中心，在唱中游戏，在唱中表演，在唱中创

造。首先创设特定的情景，让学生从听觉、视觉等多种感官接触、感受音乐，确立鲜明的音乐形象，然后以歌唱学习为主线，体会、演绎歌曲，把握歌曲舞蹈性的风格、特点，然后师生共同参与，运用奥尔夫的体态律动教学法，创设表演，让学生在活动中体会和表现。教学准备：多媒体课件

、钢琴、打击乐器等教材分析：歌曲《采茶扑蝶》是根据原福建民歌《采茶灯》旋律填词而成的。原民歌由前后两部分组成，开始时B羽调，后半部分转到E羽调，两个部分在旋律和调性上都有对比。舞蹈性的旋律活泼而轻快，七字一句的歌词十分对仗工整，表现

了采茶姑娘们对丰收的喜悦、对未来的憧憬。《采茶灯》：龙岩民间艺术瑰宝，迄今有270多年的历史。采茶灯的歌舞源于劳动人民采茶活动，变现人们上山采茶过程中欢乐的心情及与茶园、花蝶等大自然和谐相处的情景。教学活动学生活动设计意图导入多媒体在《采茶扑蝶》音乐背景下播放一组有关采茶的画面师：你看

到了什么？、简单了解福建茶文化《采茶扑碟》简介认真聆听并欣赏画面生：采茶姑娘创设情景，情感体验新授师：我们对福建的茶文化有一定的了解了，接下来我们就来听听采茶姑娘是以什么样的心情来采茶的吧！（播放歌曲）什么心情呀？接下来我们来一同体会下吧！生：认真聆听、感受生：欢快的心情感受音乐发展想象力师：

下面大家随琴声哼唱下旋律（钢琴伴奏）生：生闭嘴哼唱旋律生：随琴声唱简谱练习发生的同时熟悉旋律熟悉旋律1指导学生唱好切分节奏532|161|2—2、重复部分（完全、变化）生：聆听生用笔圈出巩固知识音乐重复解决难点教师有表情

范唱（长笛吹奏）生：用双响筒和碰铃为教师伴奏拍手打节奏培养学生合作能力指导学生自信的演唱歌曲生随音乐演唱拓展运用综合艺术手段变现歌唱分组活动1、几个人唱2、用体态动作或打击乐器创编3、句尾加入“✖✖✖”节奏4、做律动“捻指”“拍腿”或“桌子”5、可加入采茶的舞蹈动作培养学生即兴创作的能

力，让学生对作品记忆深刻总结同学们今天的表现非常棒,这节课我们欣赏了《采茶扑蝶》,体会了乐曲欢快的情绪,并从中感受了民族音乐的艺术魅力。让我们在美妙的歌声中再见吧！赵昕