【文档说明】《步步高》教学设计-八年级下册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，14.750 KB，由小喜鸽上传

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32《步步高》教学设计教学内容：欣赏《步步高》教学目标：1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广东丝弦乐器，尝试学跳斗笠舞的动作，体验斗笠舞的韵味。2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学

习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。重点：感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。难点：完全重复

与变化重复的掌握。教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、磁铁、卡片、彩色纸、斗笠等。教学过程：一、教师示范，激发兴趣：教师弹奏乐曲《步步高》，初听乐曲。问：你听过这首乐曲吗？教师总结：《步步高》是广东音乐名家吕文成的代表作，是一首颇有特色的广东名乐。此曲曾经被外国

人称为“中国的拉德斯基进行曲”。也是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品乊一。二、感受体验，引导探索：1、听一听：那在旋律和节奏上又什么特点呢？旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以奋发上进的积极意义。a、步步高》作者简

介二听《步步高》，听辨主奏乐器。高胡，与二胡的进行对比。听辨作品的音乐情绪？三听乐曲《步步高》，再次体会高胡的音色。（清脆明亮）我们听的这个版本中乐曲反复了三次。听听看你能否准确的听出来？你是怎样听出来的？b、总结：

三部分在乐器运用上了有明显变化。c、寻找旋律的特点：完全重复与变化重复总结：广东音乐的老艺人们一直非常强调配合，音乐中注重“你进我出，你繁我简，你有我无。”追求相互配合的和谐乊境。而“和谐”也正是我们民族文化中的根脉。2、唱一唱：听乐曲第一部分，

跟着小声哼唱一遍。然后进行旋律接龙比赛，分小组接力抢唱旋律。再学唱乐谱。3、想一想：乐曲风格再探，对比原谱和实际演奏过程的区别。原谱比较简单，演奏者在演奏过程中了进行再创作。主要有：对旋律的加花和装饰音，以及滑音的配合。——所以我们在

对广东音乐风格的定义中用华丽、细腻等词语，旋律的加花装饰是原因乊一。三、拓展延伸欣赏《雨打芭蕉》区别两首作品的相似地方。速度、力度、音乐情绪等方面总结广东音乐的特点四、小结通过这一节课的学习，我们了解了广东音乐，希望同学们热爱南国音乐，把我们自己的民族音乐传承和发展下去。